تاثیر پارامترهای طراحی معماری فضاهای مدارس در افزایش توانمندی و کاهش اضطراب اجتماعی دانش آموزان دوره ابتدایی ( مطالعه موردی : دبستان وقار شهرستان بختگان)

اضطراب اجتماعی از معضلاتی است که افراد در سنین نوجوانی با آن درگیر می شوند .با توجه به اینکه نوجوانان ساعات زیادی از زندگی خود را در مدارس سپری میکنند، مطابق با علم روانشناسی محیط ، معماری مدارسشان تاثیر بسیار زیادی در وضعیت روحی و رفتاری آنها خواهد داشت .از سویی ، با توجه به اهمیت مطالعات بین رشته ای در سالهای اخیر، تلفیق مسائل روحی و روانی افراد با معماری فضاهای ساخته شده مهم است . بنابراین فضا باید به گونه ای طراحی شود که بتواند نیازهای روحی و جسمی دانش آموزان را برطرف کند و موجب بهبود بهبود وضعیت روحی و روانی دانش آموزان گردد. پژوهش حاضر به منظور بررسی تاثیر پارامترهای طراحی معماری فضاهای مدارس در افزایش توانمندی و کاهش اضطراب اجتماعی دانش آموزان دوره ابتدایی شهرستان بختگان انجام شده است . پژووهش حاضر از طریق کیفی و به روش مطالعه موردی انجام شد. در همین راستا محققین ضمن بررسی پژوهش های صورت گرفته در این زمینه پارامترهای طراحی معماری فضاهای مدارس موثر بر افزایش توانمدی و کاهش اضطراب اجتماعی را مشخص نموده و سپس دبستان وقار روستای خواجه جمالی از شهرستان بختگان را مورد بررسی قرار دادند. نتایج تحقیق حاکی از آن بود که مدرسه مذکور از نظر وضعیت نور، تهویه و صدا خوب بوده اما از نظر رنگ ، سیستم سرمایشی و گرمایشی ، سازماندهی و آرایش کلاسی ، حیاط مدرسه و فضای سبز در سطح مناسب برای تاثیر مثبت در وضعیت روحی و روانی دانش آموزان نبوده و نیاز به استانداردسازی در این زمینه ها می باشد

Keywords:

معماری , معماری فضاهای مدارس , اضطراب اجتماعی , دانش آموزان ابتدایی .