نقش ارزیابی تکوینی در ارتقای بهره وری فرآیند یاددهی-یادگیری در دوره ابتدایی

ارزیابی تکوینی به عنوان یکی از ارکان اصلی نظام آموزشی، نقشی کلیدی در ارتقای بهره وری فرآیند یاددهی-یادگیری ایفا می کند. این نوع ارزیابی که به طور مستمر و در طول فرآیند یادگیری انجام می شود، اطلاعات ارزشمندی در مورد نقاط قوت و ضعف دانش آموزان در اختیار آموزگاران قرار می دهد. با استفاده از این اطلاعات، آموزگاران می توانند برنامه های آموزشی خود را به طور متناسب با نیازهای دانش آموزان تنظیم کرده و به ارتقای یادگیری آنها کمک کنند. اهمیت و ضرورت ارزیابی تکوینی در دوره ابتدایی به دلیل نقش حیاتی این دوره در شکل گیری پایه های یادگیری دانش آموزان دوچندان می شود. در این دوره، دانش آموزان در حال یادگیری مهارت های اساسی خواندن، نوشتن و ریاضیات هستند و هرگونه نقص در یادگیری آنها می تواند در سال های تحصیلی آینده مشکلاتی را ایجاد کند. ارزیابی تکوینی به آموزگاران کمک می کند تا از بروز این مشکلات پیشگیری کرده و به دانش آموزان در دستیابی به حداکثر پتانسیل یادگیری خود کمک کنند. با وجود اهمیت و ضرورت ارزیابی تکوینی، در بسیاری از مدارس، این نوع ارزیابی به طور صحیح و اصولی انجام نمی شود. آموزگاران به دلیل کمبود وقت، عدم آگاهی کافی از روش های صحیح ارزیابی تکوینی و عدم وجود ابزارهای مناسب، با چالش های متعددی در این زمینه روبرو هستند. این مقاله به بررسی نقش ارزیابی تکوینی در ارتقای بهره وری فرآیند یاددهی-یادگیری در دوره ابتدایی می پردازد.