نقش رهبری آموزشی در مهارت افزایی معلمان برای پیشگیری از قلدری در دبستان

رهبری آموزشی به عنوان یکی از عوامل اساسی در توسعه حرفه ای معلمان و بهبود کیفیت آموزش و پرورش شناخته می شود. این نوع رهبری، با فراهم آوردن محیطی حمایت کننده، ایجاد انگیزه و افزایش اعتماد معلمان به خود و همکارانشان، به ویژه در زمینه پیشگیری از قلدری در مدارس، نقش بسیار مهمی ایفا می کند. رهبران آموزشی، با راهبری موثر و ارائه الگوهایی ایده آل، توانایی اثرگذاری بیشتری در ارتقای روحیه و عملکرد معلمان دارند. ایجاد فضایی که از همکاری، احترام متقابل و حمایت فراوان برخوردار باشد، به پیشگیری از اتفاقات ناخوشایند نظیر قلدری کمک می کند. این نوع رهبری نه تنها به بهبود ارتباطات درون مدرسه کمک می کند، بلکه به شکل گسترده تری، موجب ارتقای فرهنگ سازمانی و بهبود کیفیت آموزش و پرورش می شود. پدیده قلدری در محیط های آموزشی از جمله مشکلاتی است که به شدت تاثیرگذار بر روان و عملکرد دانش آموزان و حتی معلمان می باشد. این موضوع نه تنها به اختلال در فرآیند آموزش و پرورش منجر می شود، بلکه باعث کاهش اعتماد به نفس و افت انگیزه در معلمان و دانش آموزان می گردد. در این زمینه، نقش رهبری آموزشی به عنوان یک ابزار موثر برای پیشگیری از قلدری و ایجاد فضایی امن و پویا در مدارس بیش از پیش اهمیت دارد. در این مقاله، به بررسی اهمیت و ضرورت رهبری آموزشی در مهارت افزایی معلمان برای مقابله با پدیده قلدری می پردازیم.

Keywords:

قلدری , رهبری آموزشی , مهارت افزایی معلمان , دبستان , مهارت , مداخله , پیشگیری.