بررسی شیوه تدریس و یادگیری مشارکتی در کلاس و اثرگذاری آن بر جنبه های مهارت اجتماعی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان

بدون تردید، یکی از اهداف و وظایف آموزش و پرورش آماده کردن دانش آموزان برای پذیرفتن و درک تحولات علمی دنیای آینده است. با وجود این مهمترین هدف آن، شکوفاکردن کامل شخصیت دانش آموزان و پرورش ارزشهای متعالی است. برآوردن این نیاز که چندان آسان نیست مستلزم گسترش آموزش و پرورش و به کارگیری شیوه هایی است که بر یافته های علمی عقلی و اصولی مبتنی باشد تا افراد متخصص مورد نیاز جامعه را تربیت کند . یاد گیری از طریق همیاری مهارتهای برقراری ارتباط دانش آموزان را می طلبد و آنها را ارتقا می دهد موفقیت گروه به میزان اثر گذاری تعاملات میان اعضای گروه دارد. هم چنین یادگیری از طریق همیاری بین مسئولیت شخصی و گروهی یاد گیرندگان ایجاد توازن میکند. .یاد گیری در مدرسه مستلزم توجه ، مشاوره ، یاد سپاری ، فهمیدن ، تنظیم هدف ها و مسئولیت پذیری دانش آموزان است. در این مقاله به صورت مروری و با استناد به منابع کتابخانه ای به بررسی تاثیر روش یادگیری مشارکتی بر مهارت های اجتماعی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان پرداخته شده است.

Keywords:

عملکرد تحصیلی , مهارت های اجتماعی , یادگیری مشارکتی , یادگیری