مقایسه میزان سازگاری اجتماعی و خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان دختر بی سرپرست وطلاق پایه ششم ابتدایی شهر بوکان

پژوهش حاضر با هدف »» مقایسه میزان سازگاری و خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان دختر بی سرپرست و طلاق پایه ششم ابتدایی شهر بوکان می باشد، تحقیق حاضر از نظرهدف، کاربردی و از روش های کمی گردآوری دادها، توصیفی تحلیلی از نوع پیمایشی است. از روش نمونهگیری خوشه ای چند مرحله ای که یکی از شیوه های نمونه گیری احتمالی است، استفاده می شود. جامعه آماری این پژوهش کلیه دانش آموزان پایه ابتدایی بی سرپرست مدارس پایه ششم ابتدایی در سال ۱۴۰۲ می باشد که حجم نمونه آماری شامل ۱۱۰ دختر بی سرپرست و ۱۲۵ خانواده دختر طلاق گرفته است. ابزار تحقیق نیز برای جمع آوری داده ها پرسشنامه بوده که قبل از اجرا، اعتبار و پایایی آن مورد تایید قرار گرفت که در نهایت داده ها در دو بخش توصیف و آزمون فرضیه ها مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. یافته های تحقیق نشان می دهد که آزمون t با دو نمونه مستقل جهت مقایسه سازگاری اجتماعی دانش آموزان دختر بی سرپرست و طلاق ارائهشده است. از آن جا که آزمون لون از ۰/۰۵ بزرگتر است، بر این اساس فرض برابری واریانس دو گروه پذیرفته می شود. همچنین مقدار تی و سطح معناداری( t= ۱/۱۳۱ و sig= ۰/۰۰۲ )نیز بیانگر آن است که میانگین دو گروه دانش آموزان دختر بی سرپرست و طلاق تفاوت معناداری با یکدیگر نداشته و این دو گروه با سطح اطمینان ۹۵ درصد در میانگین نمره سازگاری اجتماعی با هم مشابه هستند. (بین میانگین نمرات سازگاری اجتماعی در دانش آموزان دختر بی سرپرست با دانش آموزان طلاق تفاوت معناداری وجود ندارد). از سوی دیگر همچنین مقدار تی و سطح معناداری(t=۱/۵۸۲ و sig= ۰/۰۰۹ )نیز بیانگر آن است که میانگین دو گروه دانش آموزان دختر بی سرپرست و طلاق تفاوت معناداری با یکدیگر دارند و این دو گروه با سطح اطمینان ۹۵ درصد در میانگین نمره خودکارآمدی تحصیلی با هم متفاوتند. (بین میانگین نمرات خودکارآمدی تحصیلی در دانش آموزان دختر بی سرپرست با دانش آموزان طلاق تفاوت معناداری وجود دارد

Keywords:

میزان سازگاری , خودکارآمدی تحصیلی , دانش آموزان دختر ,