رابطه آموزش از راه دور با عملکرد تحصیلی و مهارت های اجتماعی دانش آموزان دوره دوم ابتدایی

هدف از انجام این پژوهش بررسی رابطه آموزش از راه دور با عملکرد تحصیلی و مهارتهای اجتماعی دانش آموزان دختر دوره دوم ابتدایی منطقه خزل شهرستان نهاوند بوده است . این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر شیوه انجام توصیفی - همبستگی بوده است . جامعه آماری این تحقیق کلیه دانش آموزان دختر مدارس ابتدایی پایه دوم منطقه خزل نهاوند در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ به تعداد ۱۸۱۷ نفر بود. جامعه نمونه در این پژوهش بر اساس جدول گرجسی و مورگان تعداد ۳۱۷ نفر می باشد که به صورت تصادفی از بین جامعه مورد مطالعه (دانش آموزان دختر دوره دوم منطقه خزل نهاوند) انتخاب و پرسشنامه در بین آنان توزیع و جمع آوری گردید. برای گردآوری اطلاعات در این پژوهش از پرسشنامه های یادگیری الکترونیکی واتکینز و همکاران(۲۰۰۴ ) و پرسشنامه مهارتهای اجتماعی ماتسون استفاده شد. جهت تجزیه و تحلیل دادهها، از آمار توصیفی و استنباطی کمک گرفته شد. در آمار توصیفی برای بیان یافته های تحقیق و توصیف گروه نمونه از فراوانی ، درصد، میانگین ، نما جدول و نمودار و برای آزمون فرضیه -ها از آمار استنباطی استفاده شده است . ابتدا با استفاده از آزمون گولموگروف - نرمال بودن دادهها بررسی و در صورت نرمال بودن جامعه از آمارهای پارامتریک مانند ضریب همبستگی پیرسون و در صورت غیر نرمال بودن از آمارهای ناپارامتریک مانند ضریب همبستگی اسپیرمن استفاده می شود. کار تجزیه و تحلیل اطلاعات با استفاده از نرم افزار ۲۲ SPSS انجام می گیرد. نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل دادهها نشان داد که بین آموزش از راه دور با عملکرد تحصیلی و مهارتهای اجتماعی رابطه معکوس و معنی داری وجود دارد و به نوعی آموزش از راه دور سبب کاهش کیفیت عملکرد تحصیلی و مهارتهای اجتماعی دانش آموزان دختر دوره دوم ابتدایی منطقه خزل شهرستان نهاوند شده است .

Keywords:

آموزش راه دور , عملکرد تحصیلی , مهارت های اجتماعی