بررسی رابطه ی میزان استفاده از راهبردهای فراشناختی با میزان خود کارآمدی در بین دانشجویان مشروط و عادی

یکی از مشکلات رایج در دانشجویان مشروط شدن آنها حین تحصیل است .بنابراین شناخت عوامل موثر برافت تحصیلی و تلاش برای رفع و بهبود آن مسئله ای حائز اهمیت است با توجه به این موضوع هدف پژوهش حاضر مقایسه میزان استفاده از راهبردهای شناختی وفراشناختی و خودکارآمدی در دانشجویان مشروط و غیر مشروط دانشگاه قائم شهر است . این پژوهش ازنوع علی - مقایسه ای و جامعه تحقیق آن شامل تمام دانشجویان پسر مشروط (۳۱۲نفر) و عادی (۴۲۷۵ نفر) دانشگاه قائم شهر در سال ۱۴۰۲ -۱۴۰۱ بود. حجم نمونه با استفاده از فرمول کوکران ۱۷۲ نفر به دست آمد. که این تعداد در گروه دانشجویان مشروط با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس و در گروه غیر مشروط با روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شد. در این پژوهش برای گرداوری داده ها از پرسشنامه خودکارآمدی عمومی شرر و همکاران (۱۹۸۲) و همچنین پرسشنامه راهبردهای یادگیری کرمی (۱۳۸۱) استفاده شد. نتایج تجزیه تحلیل آماری داده ها که با استفاده از آزمون های آماری تحلیل واریناس چند متغیری (مانوا)،مستقل ، رگرسیون و ضریب همبستگی پیرسون انجام شد، نشان دهنده این مطلب است که بین دانشجویان مشروط و غیر مشروط از نظر میزان خودکارآمدی و همچنین استفاده از راهبردهای فراشناختی تفاوت معناداری وجود دارد ولی از نظر استفاده از راهبردهای شناختی بین آن دو گروه تفاوت معناداری مشاهده نشد. بنابراین توجه به مفهوم خودکارآمدی و افزایش استفاده از راهبردهای فراشناختی برای بالا بردن احتمال موفقیت تحصیلی دانشجویان ضروری به نظر میرسد.