بررسی معیارهای تعلیم و تربیت اسلامی در اندیشه های تربیتی متفکران مسلمان و تحلیل اهداف کلان آن

مقاله حاضر به بررسی معیارهای تعلیم و تربیت اسلامی در اندیشه های تربیتی متفکران مسلمان پرداخته و با تحلیل اهداف کلان آن، به تبیین جایگاه و اهمیت این معیارها در فرایند تربیتی می پردازد . در این راستا، اهداف غایی تعلیم و تربیت اسلامی که شامل رشد و شکوفایی متوازن همه ابعاد وجودی انسان و نیل به کمال مطلق است ، مورد توجه قرار گرفته است . تربیت اسلامی ، با تاکید بر محوریت خدا و تعالیم دینی ، به دنبال تربیت انسانی است که هم در بعد فردی و هم در بعد اجتماعی به تعادل و سعادت دست یابد. همچنین ، اندیشه های تربیتی فارابی به عنوان یکی از متفکران برجسته مسلمان، که تعلیم و تربیت را در دو بعد فردی و اجتماعی مورد توجه قرار داده و هدف غایی آن را رسیدن به سعادت معرفی کرده است ، مورد بررسی قرار گرفته است . فارابی اهداف واسطه ای چون اعتدال، تعقل ، سلامت ، و تعاون را نیز به عنوان مولفه هایی که به رسیدن به هدف غایی کمک می کنند، تعریف کرده است . در این مقاله ، با استفاده از روش کیفی و با جمع آوری دادهها از منابع کتابخانه ای ، به تحلیل و تطبیق اهداف تربیتی اسلام پرداخته شده و نشان داده شده است که چگونه تربیت اسلامی با تاکید بر اهداف غایی و واسطی ، می تواند به تربیت انسانی کمک کند که هم در بعد معنوی و هم در بعد مادی به تعالی برسد. این مقاله ، با تاکید بر اهمیت تعلیم و تربیت در اسلام و نقش آن در توسعه فردی و اجتماعی ، به تبیین اهداف کلان تربیتی می پردازد و راهکارهایی برای دستیابی به این اهداف ارائه می دهد.

Keywords:

تعلیم و تربیت , حیات طیبه , سعادت حقیقی , جهان بینی اسلامی .