راهبردهای یاددهی - یادگیری موثر در آموزش علوم اجتماعی

برای تحقق هدف تربیت دانش آموزانی اجتماعی و جامعه پذیر که یکی از مهم ترین و اساسی ترین کارکردها و نقش های آموزش و پرورش است ، معلمان ضمن آشنایی با انواع مختلف راهبردهای یاددهی - یادگیری ، باید از راهبردهای یادگیرنده محور و مناسب جهت آموزش علوم اجتماعی استفاده نمایند. این پژوهش از لحاظ هدف، کاربردی و به لحاظ روش پژوهش از نوع توصیفی - تحلیلی بود. هدف پژوهش حاضر، آشنایی با راهبردهای یاددهی - یادگیری موثر در آموزش علوم اجتماعی بود که برای این منظور به صورت هدفمند، از یازده کتاب، هشت پژوهش و سه پایاننامه مرتبط با عنوان و هدف پژوهش استفاده گردید. در ابتدای کار کتابهای مرتبط انتخاب و همچنین جهت گزینش پژوهش ها و پایان نامه ها نیز کلید واژههای پژوهش در پایگاههای علمی داخلی و خارجی جستجو شدند. پس از شناسایی منابع مورد نظر، دادهها و اطلاعات تا رسیدن به اشباع نظری از طریق فیش برداری جمع آوری و با استفاده از روش تحلیل مضمون کیفی ، تحلیل شدند و یافته هایی به دست آمد. نتایج نشان داد که راهبردهایی مانند یادگیری از طریق همیاری ، پروژهها، بارش مغزی ، بحث گروهی ، کاوشگری ، ایفای نقش و بازدید علمی ، به دلیل محاسن و اثرات مثبتی که دارند می توانند در آموزش مطالب و موضوعات علوم اجتماعی موثر باشند.

Keywords:

راهبردهای یاددهی - یادگیری موثر , آموزش , علوم اجتماعی .