تاثیر مثبت اندیشی معلمان بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی
Publish place: The 6th International Conference of Psychology, Educational Sciences and Social Studies
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 21
This Paper With 13 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
RAVAN06_0967
تاریخ نمایه سازی: 11 اردیبهشت 1403
Abstract:
پژوهش حاضر به منظور بررسی رابطه میان مثبت اندیشی معلمان و پیشرفت یادگیری دانش آموزان مقطع ابتدایی شهرستان اسکو انجام شد. روش انجام پژوهش توصیفی (همبستگی ) و جامعه آماری آن شامل ۶۰ نفر از معلمان مشغول تدریس در مقطع ابتدایی در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ بودند. به دلیل محدودیت حجم نمونه ، کلیه ۶۰ نفر به شیوه ی سرشماری مورد مطالعه قرار گرفتند. ابزار گردآوری داده ها، برای متغیر مثبت اندیشی پرسشنامه اینگرام۱ و ویسنیکی ۲(۱۹۹۸) با ضریب پایایی ۹۴/۰ بود. برای سنجش پیشرفت تحصیلی دانش آموزان از نمرات اعلام شده توسط معلمان ذیربط استفاده شد. داده های گردآوری شده به کمک شاخص های آمار توصیفی میانگین ، انحراف استاندارد و ضریب همبستگی اسپیرمن و تحلیل رگرسیون تجزیه و تحلیل شدند. نتایج نشان داد که بین مثبت اندیشی معلمان و پیشرفت یادگیری دانش آموزان مقطع ابتدایی رابطه مثبت و معنی داری وجود دارد از این رو پیشنهاد می شود که توجه به نگرش مثبت معلمان بیش از پیش مورد توجه مدیران، برنامه ریزان و سیاستگذاران آموزشی کشور قرار گیرد.
Keywords:
Authors
صدیقه مجیدی
کارشناسی زبان و ادبیات فارسی
مهسا باقرزاده خسروشاهی
دانشجوی کارشناسی ارشد تکنولوژی آموزشی