تاثیر هوشمندسازی مدارس بر سبکهای یادگیری دانش آموزان دوره ابتدایی آموزش و پرورششهر کرمانشاه
Publish place: 8th International Conference on Education Science, Psychology, Counseling, Education and Research
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 21
This Paper With 13 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ESPCER08_003
تاریخ نمایه سازی: 12 اردیبهشت 1403
Abstract:
هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر هوشمند سازی مدارس بر سبک های یادگیری ( مدل کلب ) دانش آموزان پایه پنجم دوره ابتدایی آموزش وپرورش شهر کرمانشاه بود. پژوهش حاضر از نوع نیمه تجربی همراه با پیش آزمون و پس آزمون است . جامعه آماربی این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان پایه پنجم دوره ابتدایی مناطق ۳ گانه شهر کرمانشاه در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۳ به تعداد ۳۲۲۵۰ نفر می باشد که ۴۰۰ نفر بر اساس جدول اچ اس بولا و به روش تصادفی خوشه ای ناهمگون انتخاب شدند. آزمودنی ها ابتدا به پرسشنامه ی سبک یادگیری کلب ( ۲۰۰۵) پاسخ دادند ، بعد از گذشت ۲ ماه از به کارگیری فن آوری اطلاعات و ارتباطات در مدارس هوشمند ، مجددا" آزمودنی ها به پرسشنامه ی مذکور پاسخ دادند . برای تجزیه و تحلیل داده ها، از روش های آمارتوصیفی وآمار استنباطی t همبسته استفاده شد. یافته های پژوهش نشان دادند که مدارس هوشمند بر تجربه عینی و آزمایشگری فعال دانشآموزان موثر بوده و آنها را افزایش داده است . همچنین بر شیوه های یادگیری مفهوم سازی انتزاعی و مشاهده تاملی نیز تاثیر گذار بوده و آنها را کاهش داده است.
Keywords:
مدارس هوشمند , فن آوری اطلاعات و ارتباطات ICT , فن آوری آموزشی , سبک های یادگیری کلب , سبک ( همگرا , واگرا , جذب کننده و انطباق دهنده )
Authors
فرزانه شادمانی
کارشناس ارشد روانشناسی بالینی، آموزگار ابتدایی دبستان های استان کرمانشاه، شهر کرمانشاه
امیرحسین رضایی
لیسانس علوم تربیتی) آموزش و پرورش ابتدایی(، آموزگار ابتدایی دبستان های استان کرمانشاه، شهر کرمانشاه
فاطمه تمسکی
آموزگار ابتدایی دبستان های استان کرمانشاه، شهر کرمانشاه