تفاوت در عملکرد مغز زن و مرد

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیریادگیری مغز محور برنگرش مثبت وپیشرفت تحصیلی درس ریاضی دانش آموزان دختردوره دوم ابتدایی شهرضا درسال تحصیلی۹۹-۹۸ انجام شد .جامعه آماری ،تمامی دانش آموزان دختردوره دوم ابتدایی شهرضا بودند که تعداد آنها۴۰۲۴نفربودندوتعداد نمونه ۶۰نفر (روش نمونه گیری تصادفی ساده ) ، که به دو گروه آزمایش وگواه تقسیم شدند و ابتدا از همه۶۰نفر آزمون یادگیری مغز محور(BBL)به عمل آمد ونمرات محاسبه شد(پیش آزمون) . وسپس آنها به دو گروه آزمایش وکنترل تقسیم شدند وگروه کنترل دراختیار خودشان قرار گرفتندو ۳۰نفر آزمایش در ۱۲جلسه به مدت دو ماه کلاس آموزش یادگیری مغز محور(BBL)شرکت کردند و این ۳۰نفر بعنوان گروه آزمایش شونده بودند و۳۰نفر مانده بعنوان گروه کنترل بودند که درکلاس آموزشی شرکت نکردند سپس در پایان از مجموع ۶۰نفر (۳۰نفر آزمایش و۳۰ نفر گواه ) آزمون یادگیری مغز محور(BBL)به عمل آمده ونمرات محاسبه وثبت گردید(پس آزمون) واین نمره (پس آزمون) با نمره اول(پیش آزمون) مقایسه شده وابزارسنجش،پرسشنامه استفاده شده پرسشنامه های استاندارد پیشرفت تحصیلی و مثبت اندیشی بود وپایایی پرسشنامه توسط آلفای کرونباخ به ترتیب ۹۱/۰و۸۱/۰ارزیابی شدودرپایان نتایج نشان داد یادگیری مغز محور(BBL) برنگرش مثبت وپیشرفت تحصیلی درس ریاضی دانش آموزان دختردوره دوم ابتدایی شهرضا درسال تحصیلی۹۹-۹۸تاثیردارد.

Keywords:

یادگیری , ریاضی , دانش آموزان , مغز محور