نقش سند تحول بنیادین آموزش و پرورش در گسترش فناوری های آموزشی در مدارس

هدف از پژوهش حاضر، بررسی نقش سند تحول بنیادین آموزش و پرورش در گسترش فناوری های آموزشی در مدارس است. این پژوهش به روش مروری با بررسی متون و اسناد موجود در این زمینه انجام شده است. نتایج پژوهش حاضر بیان می کند ساحت «علمی و فناورانه» تعلیم و تربیت در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش به عنوان یکی از ساحت های شش گانه تربیتی انسان مطرح شده است. آرمان «تربیت رسانه ای» پرداختن به نقاط تلاقی رسانه ها و ساحت های تربیتی است، به نحوی که به رشد همه جانبه متربیان منجر شود. این ساحت به کسب شایستگی هایی ناظر است که متربیان را در شناخت و بهره گیری و توسعه نتایج تجربه های متراکم بشری در عرصه علم و فناوری یاری می کند. رشد توانمندی افراد جامعه در راستای فهم و درک دانش های پایه و عمومی، کسب مهارت دانش افزایی، به کارگیری شیوه تفکر علمی و منطقی، توان تفکر انتقادی، آمادگی بروز خلاقیت و نوآوری و نیز کسب دانش، بینش و تفکر فناورانه برای بهبود کیفیت زندگی، در قلمرو این ساحت است. اهمیت فناوری اطلاعات و ارتباطات تنها به ارتقای مهارت های پایه محدود نمی شود، بلکه این قابلیت را دارد که سواد اطلاعاتی را نیز ارتقا بخشد. فناوری و هوش مصنوعی به عنوان یک ابزار قدرتمند می تواند به بهبود کیفیت آموزش و پرورش، افزایش انگیزه و توانمندی دانش آموزان، و توسعه آموزش در جهت های نوین کمک کند. فناوری و هوش مصنوعی می توانند به انتقال دانش و تجربه افراد کمک کنند. این به معنای این است که افراد می توانند از تجربیات دیگران بهره برداری کنند و از آن ها برای پیشرفت خود استفاده کنند. بررسی اسناد پشتیبان آموزش و پرورش (سند برنامه درسی ملی، سند تحول راهبردی، سند چشم انداز ۲۰ ساله، برنامه پنجم توسعه، سند توسعه فاوای آموزش و پرورش، سند راهبردی نظام جامع فناوری اطلاعات کشور، سند تحول بنیادین آموزش و پرورش و نقشه جامع علمی کشور) که در آن ها لزوم به کارگیری فاوا چه به صورت هدف و چه به صورت راهبرد و اقدام مورد تاکید قرار گرفته است، نشان دهنده پی بردن به اهمیت و نقش فناوری اطلاعات و ارتباطات در نظام آموزشی جهت دستیابی به سواد اطلاعاتی لازم در جامعه برای همگام شدن با تغییرات روزافزون جهانی جهت دستیابی به پیشرفت و توسعه همه جانبه در کشور می باشد. البته اجرای فناوری اطلاعات و ارتباطات در آموزش و پرورش نیاز به بسترسازی مناسب دارد.

Keywords:

گسترش فناوری آموزشی , مدارس , سندتحول بنیادین آموزش و پرورش