تدوین مدل پیش بینی عملکرد تحصیلی بر اساس ثبات قدم و خودانضباطی

عملکرد تحصیلی و عوامل موثر بر آن به عنوان یکی از متغیرهای اساسی در آموزش وپرورش همواره مورد توجه محققان و روانشناسان بوده است؛ چرا که عملکرد تحصیلی نشان دهنده موفقیت و شکست و جهت دهی دانش آموزان به فعالیت های آینده شان است. این پژوهش با هدف تدوین مدل پیش بینی عملکرد تحصیلی بر اساس ثبات قدم و خودانضباطی انجام شد. طرح پژوهش حاضر از نوع همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دختر دبیرستانی شهر همدان در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ بود. نمونه پژوهش مشتمل بر ۱۰۱ نفر از دانش آموزان دختر دبیرستانی شهر همدان بود که به صورت خوشه ای تصادفی انتخاب شده و به پرسشنامه های عملکرد تحصیلی فام وتیلور (۱۹۹۹)، ثبات قدم آنجلا داکورث (۲۰۰۷)، خودانضباطی زندکریمی (۱۳۹۰) پاسخ دادند. نتایج نشان داد که هر دو متغیر ثبات قدم و خودانضباطی توانایی پیش بینی مثبت عملکرد تحصیلی را در بین دانش آموزان دارد. ثبات قدم و خودانضباطی دو عامل فردی اثرگذار بر عملکرد تحصیلی هستند که این امر می تواند به عنوان چشم اندازی جدید، راهکارهای آموزشی جدیدی را پیش روی مسئولان آموزشی بگذارد.

Keywords:

ثبات قدم , خودانضباطی , عملکرد تحصیلی