بررسی ارتباط بین مدیریت کلاس و بهبود روابط اجتماعی دانش آموزان دوره ابتدایی

آموزش و پرورش به عنوان یکی از مهمترین زمینه های تربیت و تعلیم در جامعه، نقش بسیار حیاتی در شکل دهی به آینده دانش آموزان دارد. در دوره ابتدایی، بهبود روابط اجتماعی دانش آموزان با آموزگاران و هم دانش آموزان اساسی است و می تواند به توسعه مهارت های اجتماعی، رشد شخصیتی، و یادگیری موفقیت آمیز آنان کمک کند. در این راستا، مدیریت کلاس به عنوان یک عامل اساسی مطرح می شود که می تواند تاثیرات بزرگی بر بهبود روابط اجتماعی دانش آموزان داشته باشد. مدیریت کلاس به عنوان مجموعه ای از استراتژی ها، اصول، و رویکردها برای مدیریت محیط آموزشی و رفتارهای دانش آموزان مورد بررسی قرار می گیرد. این مقاله به بررسی ارتباط بین مدیریت کلاس و بهبود روابط اجتماعی دانش آموزان دوره ابتدایی می پردازد. هدف این تحقیق بررسی نقش مدیریت کلاس در ایجاد و تقویت روابط اجتماعی دانش آموزان است. مسئله ای که این مقاله بررسی می کند این است که آیا مدیریت کلاس به عنوان یک سرآمد اساسی در فرآیند آموزش و تربیت در دوره ابتدایی می تواند تاثیرات مثبتی بر بهبود و تقویت روابط اجتماعی دانش آموزان داشته باشد؟ آیا استفاده از استراتژی ها و تکنیک های مدیریت کلاس می تواند به عنوان ابزاری کارآمد برای تقویت تعاملات اجتماعی در دبستان مورد استفاده قرار گیرد؟ به منظور پاسخ به این مسئله، تحقیقات و مطالعات علمی متعددی در زمینه مدیریت کلاس و روابط اجتماعی دانش آموزان انجام شده است که نتایج آن ها به بررسی ارتباط بین این دو متغیر می پردازد. در نهایت، این مقاله به نتیجه گیری و اهمیت ارتقاء مهارت های مدیریت کلاس به منظور بهبود روابط اجتماعی دانش آموزان پرداخته و پیشنهاداتی جهت بهبود مدیریت کلاس و افزایش کیفیت تعلیم و تربیت در دوره ابتدایی ارائه می دهد.

Keywords:

مدیریت کلاس درس , انگیزه , عملکرد تحصیلی , آموزگار , دانش آموز.