ورود
مقالات فارسیISIکنفرانسهاژورنالها

بهبود بازداری شناختی کودکان مبتلابه اختلال نارسایی توجه / فزون کنشی در بستر آموزش حافظه کاری هیجانی

Publish place: Cognitive psychology، Vol: 6، Issue: 1
Publish Year: 1397
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 11

This Paper With 11 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:
https://civilica.com/doc/1973209

شناسه ملی سند علمی:

JR_JCPKH-6-1_004

تاریخ نمایه سازی: 18 اردیبهشت 1403

Abstract:

پژوهش حاضر با هدف بررسی بهبود بازداری شناختی کودکان مبتلابه اختلال نارسایی توجه / فزون کنشی در بستر آموزش حافظه کاری هیجانی  صورت گرفت. تعداد ۲۰ کودک مبتلا به اختلال نارسایی توجه / فزون کنشی با روش نمونه گیری در دسترس و با استفاده از ابزارهای تشخیصی (مصاحبه بالینی ساختار یافته و پرسشنامه اسنپ نسخه چهار) انتخاب گردیدند و به طور تصادفی در دو گروه آزمایش  و گواه جای دهی شدند. افراد گروه آزمایش به مدت ۱۵ جلسه ۴۰-۳۰ دقیقه ای در طی ۱۵ روز تحت آموزش حافظه کاری هیجانی قرار گرفتند، در حالی که گروه گواه هیچگونه آموزش و مداخله ای را دریافت نکردند. هر دو گروه در پیش آزمون و پس آزمون با آزمون استروپ کلاسیک مورد ارزیابی قرار گرفتند. نتایج تحلیل کواریانس چند متغیری نشان داد که آموزش حافظه کاری هیجانی منجر به بهبود بازداری شناختی گروه آزمایش در مقایسه با گروه گواه شده است. بنابراین می­توان نتیجه گرفت که آموزش حافظه کاری هیجانی می­تواند به عنوان یک گزینه مناسب برای بهبود بازداری شناختی کودکان مبتلا به اختلال نارسایی توجه/ فزون کنشی مورد توجه متخصصان و پژوهشگران قرار گیرد.

Keywords:

Attention deficit / hyperactivity disorder , Cognitive inhibition , Emotional Working Memory training , اختلال نارسایی توجه/ فزون کنشی , بازداری شناختی , حافظه کاری هیجانی.

Authors

سمیه رامش

Tehran University

زبیر صمیمی

Azarbaijan Shahid Madani University

علی مشهدی

Ferdowsi University of Mashhad

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
  • Alderson, R. M., Rapport, M. D., Hudec K. L., Sarver ...
  • Amiri, M. (۲۰۱۶). ffectiveness of Parent Behavioral Training on Hyperactivity/ ...
  • Baddeley, A. (۲۰۰۷). Working memory, thought, and action. New York: ...
  • Banich, M. T., Mackiewicz, K. L., Depue, B. E., Whitmer, ...
  • Benedek, M., Franz, F., Heene, M., & Neubauer, A. C. ...
  • Bianchini, R., Postorino, V., Grasso, R., Santoro, B., Migliore, S., ...
  • Blaskey, L. G. (۲۰۰۴). Inhibitory language deficits in attention-deficit/hyperactivity disorder ...
  • Chein, J. M., & Morrison, A. B. (۲۰۱۰). Expanding the ...
  • Cortese, S., Ferrin, M., Brandeis, D., Buitelaar, J., Daley, D., ...
  • Dillon, D. G., & Pizzagalli, D. A. (۲۰۰۷). Inhibition of ...
  • Dineen, P., & Fitzgerald, M. (۲۰۱۰). P۰۱-۱۹۳-Developmental comorbidity assessment in ...
  • Dirlikov, B., Shiels Rosch, K., Crocetti, D., Denckla, M. B., ...
  • Dunne, E. M., Hearn, L. E., Rose, J. J., & ...
  • Engelhardt, P. E., Nigg, J. T., Carr, L. A., & ...
  • Engen, H., & Kanske, P. (۲۰۱۳). How working memory training ...
  • First, M. B., Spitzer, R. L., Gibbon, M., & Williams, ...
  • Hamidpour, H., Dolatshai, B., POUR shahbaz, S. A., & Dadkha, ...
  • Kofler, M., Raiker, J., Alderson, R., Rapport, M., Sarver, D., ...
  • Krause-Utz, A., Elzinga, B. M., Oei, N. Y., Paret, C., ...
  • López-Caneda, E., Holguín, S. R., Cadaveira, F., Corral, M., & ...
  • López-Martín, S., Albert, J., Fernández-Jaén, A., & Carretié, L. (۲۰۱۳). ...
  • Lorch, E. P., Milich, R., Sanchez, R. P., van den ...
  • Lundqvist, D., Flykt, A., & Öhman, A. (۱۹۹۸). The Karolinska ...
  • Malek, A., & Amiri, S. (۲۰۱۳). The standardization of Victoria ...
  • Melara, R. D., & Algom, D. (۲۰۰۳). Driven by information: ...
  • Mohammadi, E. Abedi, A. Aghaei, A. mohammadi, M. (۲۰۱۳). A ...
  • Ramesh, S., Samimi, Z., Mirdoraghi, F., Heyrati. & Parooi, N. ...
  • Rapport, M. D., Orban, S. A., Kofler, M. J., & ...
  • Re, A., De Franchis, V., & Cornoldi, C. (۲۰۱۰). Working ...
  • Rodríguez, C., González-Castro, P., García, T., Núñez, J. C., & ...
  • Sadock, B.J., Sadock, V.A. (Eds.).)۲۰۰۳(. Kaplan and Sadock’s Synopsis of ...
  • Schweizer, S., &Dalgleish, T. (۲۰۱۱). Emotional working memory capacity in ...
  • Sonuga-Barke, E., Brandeis, D., Holtmann, M., & Cortese, S. (۲۰۱۴). ...
  • Soriano-Ferrer, M., Félix-Mateo, V., & Begeny, J. C. (۲۰۱۴). Executive ...
  • Swanson, J. M., Schuck, S., Porter, M. M., Carlson, C., ...
  • Swanson, J., Schuck, S., Mann, M. and Ndrofoste, N. (۲۰۰۱). ...
  • Tomlinson, A., Grayson, B., Marsh, S., Hayward, A., Marshall, K. ...
  • Toplak, M. E., Connors, L., Shuster, J., Knezevic, B., & ...
  • Amiri, M. (۲۰۱۶). ffectiveness of Parent Behavioral Training on Hyperactivity/ ...
  • Baddeley, A. (۲۰۰۷). Working memory, thought, and action. New York: ...
  • Banich, M. T., Mackiewicz, K. L., Depue, B. E., Whitmer, ...
  • Benedek, M., Franz, F., Heene, M., & Neubauer, A. C. ...
  • Bianchini, R., Postorino, V., Grasso, R., Santoro, B., Migliore, S., ...
  • Blaskey, L. G. (۲۰۰۴). Inhibitory language deficits in attention-deficit/hyperactivity disorder ...
  • Chein, J. M., & Morrison, A. B. (۲۰۱۰). Expanding the ...
  • Cortese, S., Ferrin, M., Brandeis, D., Buitelaar, J., Daley, D., ...
  • Dillon, D. G., & Pizzagalli, D. A. (۲۰۰۷). Inhibition of ...
  • Dineen, P., & Fitzgerald, M. (۲۰۱۰). P۰۱-۱۹۳-Developmental comorbidity assessment in ...
  • Dirlikov, B., Shiels Rosch, K., Crocetti, D., Denckla, M. B., ...
  • Dunne, E. M., Hearn, L. E., Rose, J. J., & ...
  • Engelhardt, P. E., Nigg, J. T., Carr, L. A., & ...
  • Engen, H., & Kanske, P. (۲۰۱۳). How working memory training ...
  • First, M. B., Spitzer, R. L., Gibbon, M., & Williams, ...
  • Hamidpour, H., Dolatshai, B., POUR shahbaz, S. A., & Dadkha, ...
  • Kofler, M., Raiker, J., Alderson, R., Rapport, M., Sarver, D., ...
  • Krause-Utz, A., Elzinga, B. M., Oei, N. Y., Paret, C., ...
  • López-Caneda, E., Holguín, S. R., Cadaveira, F., Corral, M., & ...
  • López-Martín, S., Albert, J., Fernández-Jaén, A., & Carretié, L. (۲۰۱۳). ...
  • Lorch, E. P., Milich, R., Sanchez, R. P., van den ...
  • Lundqvist, D., Flykt, A., & Öhman, A. (۱۹۹۸). The Karolinska ...
  • Malek, A., & Amiri, S. (۲۰۱۳). The standardization of Victoria ...
  • Melara, R. D., & Algom, D. (۲۰۰۳). Driven by information: ...
  • Mohammadi, E. Abedi, A. Aghaei, A. mohammadi, M. (۲۰۱۳). A ...
  • Ramesh, S., Samimi, Z., Mirdoraghi, F., Heyrati. & Parooi, N. ...
  • Rapport, M. D., Orban, S. A., Kofler, M. J., & ...
  • Re, A., De Franchis, V., & Cornoldi, C. (۲۰۱۰). Working ...
  • Rodríguez, C., González-Castro, P., García, T., Núñez, J. C., & ...
  • Sadock, B.J., Sadock, V.A. (Eds.).)۲۰۰۳(. Kaplan and Sadock’s Synopsis of ...
  • Schweizer, S., &Dalgleish, T. (۲۰۱۱). Emotional working memory capacity in ...
  • Sonuga-Barke, E., Brandeis, D., Holtmann, M., & Cortese, S. (۲۰۱۴). ...
  • Soriano-Ferrer, M., Félix-Mateo, V., & Begeny, J. C. (۲۰۱۴). Executive ...
  • Swanson, J. M., Schuck, S., Porter, M. M., Carlson, C., ...
  • Swanson, J., Schuck, S., Mann, M. and Ndrofoste, N. (۲۰۰۱). ...
  • Tomlinson, A., Grayson, B., Marsh, S., Hayward, A., Marshall, K. ...
  • Toplak, M. E., Connors, L., Shuster, J., Knezevic, B., & ...
    • نمایش کامل مراجع