بررسی کارآمدی آموزش مبتنی بر مسئله در یادگیری دانش آموزان دوره ابتدایی

آموزش، یکی از مهم ترین ارکان جوامع بشری است و نقش کلیدی در تربیت نسل آینده ایفا می کند. در عصر حاضر، با توجه به تحولات سریع علمی و فناورانه، نظام های آموزشی با چالش های متعددی روبرو هستند. یکی از این چالش ها، یافتن رویکردهای آموزشی نوین و کارآمد برای ارتقای کیفیت یادگیری دانش آموزان است. آموزش مبتنی بر مسئله، به عنوان یکی از رویکردهای نوین آموزشی، در سال های اخیر مورد توجه زیادی قرار گرفته است. این رویکرد بر اساس حل مسئله واقعی بنا شده است و به دانش آموزان کمک می کند تا مهارت های تفکر انتقادی، حل مسئله، کار گروهی و ارتباطات را در خود پرورش دهند. آموزش مبتنی بر مسئله از اهمیت و ضرورت زیادی برخوردار است. این رویکرد می تواند فواید متعددی برای دانش آموزان، آموزگاران و نظام آموزشی در پی داشته باشد. آموزش مبتنی بر مسئله به دانش آموزان کمک می کند تا مهارت های تفکر انتقادی و حل مسئله را در خود پرورش دهند. دانش آموزانی که با این رویکرد آموزش می بینند، یاد می گیرند که چگونه مشکلات را شناسایی کنند، راه حل های مختلف را بررسی کنند و بهترین راه حل را انتخاب کنند. آموزش مبتنی بر مسئله رویکردی جذاب و پویا است که می تواند انگیزه و علاقه دانش آموزان به یادگیری را افزایش دهد. دانش آموزانی که درگیر حل مسئله می شوند، احساس موفقیت و رضایت بیشتری می کنند و تمایل بیشتری به یادگیری دارند. آموزش مبتنی بر مسئله به دانش آموزان کمک می کند تا مهارت های کار گروهی و ارتباطات را در خود پرورش دهند. دانش آموزان در این رویکرد یاد می گیرند که چگونه با یکدیگر همکاری کنند، ایده های خود را به اشتراک بگذارند و به یکدیگر احترام بگذارند. آموزش مبتنی بر مسئله دانش آموزان را برای حل مشکلات واقعی زندگی آماده می کند. دانش آموزانی که با این رویکرد آموزش می بینند، یاد می گیرند که چگونه در دنیای واقعی با چالش ها روبرو شوند و بر آنها غلبه کنند. با توجه به اهمیت و ضرورت آموزش مبتنی بر مسئله، در این پژوهش به بررسی کارآمدی این رویکرد در یادگیری دانش آموزان دوره ابتدایی پرداخته می شود.

Keywords:

آموزش مبتنی بر مسئله , یادگیری فعال , حل مسئله , تفکر انتقادی , خلاقیت , کار گروهی