بررسی سبک های مدیریت و کنترل کلاس توسط معلم در راستای رویکردهای آموزشی نوین و تاثیر آن بر یادگیری و رشد ذهنی دانش آموز

اداره کلاس در امر تعلیم و تربیت بسیار حائز اهمیت است و از گذشته های دور نیز به منزله یکی از مسئولیت های اساسی معلم به حساب می آمده است؛ چرا که مهارتهای اداره کلاس و چگونگی تدریس معلم بر رفتار، احساس، تفکر و یادگیری های دانش آموزان تاثیر اساسی می گذارد در اغلب دیدگاه ها و تعاریف سنتی مدیریت کلاس، مترادف با واژه انضباط به کار رفته است. مدیریت معلم، مجموعه ای از رفتارها و دیدگاه هایی است که وی برای به وجود آمدن بهترین وضعیت ممکن برای انجام آموزش به کار می گیرد. نقش اولیه معلم هنگام انجام فعالیت آموزشی، نقش مدیریتی است. معلم موفق کسی است که میتواند یک موقعیت را ارزیابی نموده، با آگاهی نسبت به اهداف آموزشی و شرایط محیطی، عاطفی و متفاوت سبکهای مناسب را در کلاس تجربه کند و با بهره گیری از تجارب خود بهترین و مناسبترین سبک را با توجه به هدفها و انتظارات برگزیند. در این راستا، سبک های مدیریتی زیر مورد توجه قرار میگیرد. در پژوهش حاضر به صورت مروری و با استناد به منابع کتابخانه ای به بررسی شیوه های مدیریت کلاس در راستای رویکردهای آموزشی نوین و نقش آن بر یادگیری و توسعه دانش آموز پرداخته شده است.

Keywords:

دانش آموز , کلاس درس , مدرسه , مدیریت , معلم