اثر بخشی بازی درمانی با رویکرد شناختی _ رفتاری بر اضطراب دانش آموزان پسر مقطع ابتدایی شهر یاسوج

هدف این پزژوهش اثر بخشی بازی درمانی با رویکرد شناختی _ رفتاری بر اضطراب دانش آموزان مقطع ابتداییشهر یاسوج بود.این پژوهش از نوع شبه تجربی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل می باشد. جامعهآماری این پژوهش را کلیه ی دانش آموزان پسر مقطع ابتدایی مدارس دولتی شهر یاسوج در سال تحصیلی۱۴۰۱-۱۴۰۰ بودند. ۳۰ دانش آموز که ملاک های ورود را دارا بودند به صورت هدفمند گزینش شده و هر دوگروه پرسشنامه های اضطراب اسپنس را قبل و بعد از مداخله بازی درمانی با رویکرد شناختی - رفتاری بهآزمودنی ها داده شد. گروه آزمایش ۸ جلسه (۲ ساعتی) به صورت گروهی تحت بازی درمانی با رویکرد شناختی-رفتاری قرار گرفتند. داده های حاصل با استفاده از تحلیل کوواریانس چند متفیره تحلیل گردید. یافته ها نشانداد که از لحاظ کاهش علائم اضطراب تفاوت معنی داری بین گروه آزمایش و کنترل در مراحل پس آزمون وجوددارد. نتایج این پژوهش نشان داد که بازی درمانی با رویکرد شناختی- رفتاری در کاهش علائم اضطراب دانشآموزان موثر است.

Keywords:

اضطراب , بازی درمانی با رویکرد شناختی- رفتاری