ر ابطه اخلاق حرفه ای و بکارگیری مولفه های تدریس اثربخش معلمان دوره ابتدایی شهرستان کوار
Publish place: The 5th National Conference on Sustainable Development in Educational Sciences and Psychology of Iran
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 15
This Paper With 20 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
RSCONF05_264
تاریخ نمایه سازی: 29 اردیبهشت 1403
Abstract:
هدف پژوهش حاضر شناسایی رابطه بین اخلاق حرفه ای با مولفه های تدریس اثربخش معلمان ابتدایی شهرستان کوار است. جامعه آماری شامل کلیه معلمان مرد و زن دوره ابتدایی شهرستان کوار، که در سال ۱۴۰۲-۱۴۰۱ مشغول به تدریس بودند، به تعداد ۲۳۵ نفر می باشد. حجم نمونه پژوهش به تعداد ۱۴۶ نفر و با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب گردید. ابزار پژوهش شامل دو پرسشنامه الف) اخلاق حرفه ای معلمان ابتدایی (بیگ زاده، ۱۳۹۳)) ب)مولفه های تدریس اثربخش معلمان ابتدایی (گراوند، ۱۳۸۹) است. برای تحلیل داده اه از ر وش همبستگی اسپرمن و نرم افزار SPSS استفاده گردید. نتایج حاصل از پژوهش مبین این است که میزان ضر یب همبستگی بین اخلاق حرفه ای و مولفه های تدریس اثربخش معلمان ابتدایی، خحفظ شخصیت و احترام به دانش آموز، وجدان کاری و حس مسئولیت پذیری، قدرت ارتباط، دانش پژوهی، شخصیت فردزطیی به ترتیب برابر با ۰/۴۳۹، ۰/۶۹۱، ۰/۶۱۹، ۰/۷۱۸، ۰.۷۰۳ و میزان همبستگی کل برابر ۰/۶۳۴ است (Sig≤۰.۰۵). به بیانی دیگر می توان چنین عنوان کرد که معلمانی که دارای ابعاد مختلف اخلاق حرفه ای هستند، تدریس اثربخش آنها به طور معناداری قابل پیش بینی است. بنابراین بین اخلاق حرفه ای و مولفه های تدریس اثربخش معلمان ابتدایی شهرستان کوار رابطه معناداری وجود دارد
Keywords:
Authors
مجید کوثری
گروه آموزشی علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران
عبداله پارسائی
دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درس، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران