سیویلیکا را در شبکه های اجتماعی دنبال نمایید.

شناسایی برنامه های درسی کارآمد در تدوین منابع آموزش زبان فارسی با مقاصد عمومی برای غیرفارسی زبانان

Publish Year: 1403
Type: Journal paper
Language: Persian
View: 113

This Paper With 24 Page And PDF Format Ready To Download

Export:

Link to this Paper:

Document National Code:

JR_JSCSI-19-72_003

Index date: 19 May 2024

شناسایی برنامه های درسی کارآمد در تدوین منابع آموزش زبان فارسی با مقاصد عمومی برای غیرفارسی زبانان abstract

یکی از کاستی های حوزه دانش آموزشکاوی زبان فارسی، نبود آگاهی از مناسب ترین برنامه های درسی برای تدوین منابع آموزشی است. هدف این پژوهش شناسایی برنامه های درسی کارآمد برای آموزش زبان فارسی به غیرفارسی زبانان برای مقاصد عمومی است. در این پژوهش میدانی ۴۳ مدرس آموزش زبان فارسی به غیرفارسی زبانان از مراکز مختلف آموزش زبان فارسی دانشگاه های کشور به صورت تصادفی شرکت کرده اند. در این پژوهش از یک پرسشنامه محقق ساخته که حاوی ۱۱ گویه در مورد انواع برنامه های درسی که نیز اعتبارسنجی شده است، استفاده گردید. نتایج نشان داد که از ۱۱ برنامه درسی ۹ برنامه درسی در وضعیت مطلوب و اثرگذار برای تدوین منابع آموزش زبان فارسی به غیرفارسی زبانان برای اهداف عمومی قرار دارند. از نظر رتبه بندی ۳ برنامه درسی «مهارت های آمیخته زبانی»، «تکلیف بنیان » و «مفهومی-کارکردی» از نظر میزان اهمیت و کارآمدی برای تدوین منابع آموزش زبان فارسی به غیرفارسی زبانان برای اهداف عمومی در اولویت اول تا سوم و نیز برنامه های درسی « توانش بنیان»، «محتوا بنیان » و «متن بنیان» در ردیف های نهم تا یازدهم قرار گرفته اند.

شناسایی برنامه های درسی کارآمد در تدوین منابع آموزش زبان فارسی با مقاصد عمومی برای غیرفارسی زبانان Keywords:

شناسایی برنامه های درسی کارآمد در تدوین منابع آموزش زبان فارسی با مقاصد عمومی برای غیرفارسی زبانان authors

امیررضا وکیلی فرد

گروه آموزش زبان فارسی، دانشکده علوم انسانی دانشگاه بین المللی امام خمینی.

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
ادیب، یوسف، کریمی، سیدبهاالدین، محمودی، فیروز و بدری گرگری، رحیم. ...
اکبری شلدره، فریدون. (۱۳۹۳). پژوهشی در رویکردها و روش های ...
خاوری، سمیه، سراجی، فرهاد و یوسف زاده چوسری، محمدرضا. (۱۴۰۲). ...
دبیرمقدم، محمد و صدیقی فر، زهره. (۱۳۹۱). آموزش جمله های ...
رحیمی، مهرک و آژغ، حوریه (۱۳۸۹). تاثیر آموزش تکلیف محور ...
صحرایی، رضامراد، وکیلی فرد، امیررضا، و سلطانی، مریم. (۱۳۹۲). بازنمایی ...
عربی جونقانی، احمد، سلطانی، اصغر و اسمی، کرامت (۱۳۹۶). تعیین ...
میردهقان، مهین ناز. و جورقانی، اعظم. (۱۳۹۱). تهیه مطالب آموزشی ...
میردهقان، مهین ناز، مریدی، بهزاد، و اورنگ، محمد. (۱۳۹۲). آموزش ...
منابع لاتی ...
Abbaszadeh, Z. (۲۰۱۳). Genre-Based Approach and Second Language Syllabus Design. ...
Berardo, S. A. (۲۰۰۷). Designing a Language Learning Syllabus. Rome: ...
Chastain, K. (۱۹۹۸). Developing Second-Language Skills: Theory and Practice. (۳rd ...
Feez, S. (۲۰۰۲). Text-based syllabus design. Sydney: NCELTR, Macquarie University ...
Graves, K., & Xu, S. (۲۰۰۰). Designing language courses: A ...
Harmer, J. (۲۰۱۲). How to teach English (۲nd ed.). Pearson ...
Larsen-Freeman, D., & Anderson, M. (۲۰۱۱). Techniques and Principles in ...
Najafi Sarem, S. & Hamidi, H. (۲۰۱۲). The Proportional Syllabus: ...
Parrish, B. (۲۰۰۴). Teaching Adult ESL: A Practical Introduction. NY: ...
Peregoy, S. F. & Boyle, O. F. (۲۰۰۱). Reading, Writing, ...
Reilly, T. (۱۹۸۸). Approaches to Foreign Language Syllabus Design. ERIC ...
Richards, J. C. & Rodgers, T. (۲۰۱۴). Approaches and methods ...
Richards, J. C. & Renandaya, W. A. (۲۰۰۲). Methodology in ...
Richards, J. C. (۲۰۱۳). Curriculum Approaches in Language Teaching: Forward, ...
Richards, J. C. (۲۰۱۷). Curriculum Development in language Teaching (۲nd ...
Robinson, P. (۲۰۰۹). Syllabus Design. In Long, M. H. & ...
Stoller, F. L. (۲۰۰۸). Content-Based Instruction. In N. Van Deusen-Scholl ...
Su, Y.-Ch. (۲۰۰۷). Student’s Changing Views and the Integrated Skills ...
Weddel, K. S. (۲۰۰۹). How to Choose a Good ESL ...
نمایش کامل مراجع