مطالعه موردی توسعه مدرسه فراگیر
Publish place: The first international conference of sociology, social sciences and education with the approach of looking to the future
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 19
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
SEDCONF01_2135
تاریخ نمایه سازی: 30 اردیبهشت 1403
Abstract:
به رسمیت شناختن جهانی حقوق دانش آموزان مستلزم آن است که سازمان های مدرسه تنوع را به رسمیت بشناسند، ارزش بگذارند و برای آن ها فراهم کنند. حرکت به سمت مدرسه فراگیرتر، مستلزم آن است که مدارس به توسعه حرفه ای در دو سطح بپردازند: فرهنگ سازی مجدد مدرسه منعکس کننده باورها و ارزش های فراگیر است. و افزایش مهارت ها و دانش معلمان برای رفع بهتر نیازهای یادگیری همه دانش آموزان. شاخصی که اخیرا برای گنجاندن ۲۰۰۰ ایجاد شده است منبعی است که می تواند روند توسعه حرفه ای را تسهیل کند و تغییر در فرهنگ مدرسه، خط مشی و عملکرد آموزشی را تسهیل کند. فرآیند مورد استفاده، یک مدل راهنمایی انتقادی دوست و همتا را در چارچوب اقدام پژوهی ترکیب می کند که مجموعا برای همه درگیر در فرآیند توسعه حرفه ای مزایایی را فراهم می کند. سفر یادگیری با ترکیب مراحل شاخص برای گنجاندن همراه با بحث هایی برای جهت گیری های آینده گزارش شده است.
Keywords:
Authors
رضوانه حجی زاده
کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان بنت الهدی صدر فردوس
محمد صالح مکاریان
کارشناسی آموزش زیست شناسی، دانشگاه فرهنگیان شهید بهشتی مشهد
امیرحسین بخشی
کارشناسی تربیت بدنی، دانشگاه شهید بهشتی مشهد
ابوالفضل تقیان
کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی، دانشگاه آزاد قاین
زینب تقی زاده مقدم
کارشناسی زبان و ادبیات فارسی، دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید هاشمی نژاد مشهد،