رابطه اضطراب صفت و عدم تحمل بلاتکلیفی با نشانه های افسردگی در دانشجویان: نقش واسطه ای ذهن آگاهی

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه اضطراب صفت و عدم تحمل بلاتکلیفی با نشانه های افسردگی در دانشجویان با نقش واسطه ای ذهن آگاهی بود. روش پژوهش، توصیفی_همبستگی به روش تحلیل مسیر بود. جامعه آماری پژوهش کلیه دانشجویان دانشگاه محقق اردبیلی در سال تحصیلی۱۴۰۰- ۱۳۹۹ بودند(۱۲۰۰۰N=) که از بین آنها ۲۴۹ نفر که نمره ۱۴و بالاتر را در پرسشنامه افسردگی بک داشتند به صورت دردسترس انتخاب شدند. ابزارهای پژوهش شامل ویراست دوم مقیاس افسردگی بک(۱۹۶۶)، سیاهه اضطراب حالت -صفت اشپیل برگر(۱۹۷۰)، مقیاس عدم تحمل بلاتکلیفی فریستون(۱۹۹۴) و مقیاس ذهن آگاهی رایان و براون(۲۰۰۳)بود . برای تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون همبستگی پیرسون و تحلیل مسیر در نرم افزار SPSSV۱۹و نرم افزار lisrelV۱۵ استفاده شد. یافته ها نشان داد که مدل از برازش خوبی برخوردار بوده(۰۳۲/۰RMSEA=، ۹۸۵/۰CFI=) و بین اضطراب صفت(۴۲۱/۰= β، ۰۵/۰p<) و عدم تحمل بلاتکلیفی(۲۷۱/۰= β، ۰۵/۰p<) با نشانه های افسردگی رابطه ی مثبت و معنی داری وجود دارد و علاوه بر این اضطراب صفت(۰۸۸/۰= β، ۰۱/۰p<) و عدم تحمل بلاتکلیفی(۰۷۷/۰= β، ۰۱/۰p<) با میانجیگری ذهن آگاهی نیز اثر غیر مستقیم مثبت و معنی داری بر نشانه های افسردگی در دانشجویان داشتند. براساس این یافته ها می توان نتیجه گرفت که در تایید فرضیات پژوهش اضطراب صفت و عدم تحمل بلاتکلیفی به شیوه های مستقیم و غیرمستقیم نشانه های افسردگی در دانشجویان را تحت تاثیر قرار می دهند و نقش پویایی در نشانه های افسردگی ایفا می کنند.

Keywords:

اضطراب صفت , عدم تحمل بلاتکلیفی , ذهن آگاهی , نشانه های افسردگی