نقش مهارت های ارتباطی معلم در کنترل بی انضباطی دانش آموزان در مدرسه

نظم و انضباط شامل هر نوع سازماندهی در محیط مدرسه و کلاس است، به نحوی که سبب افزایش یادگیری شود. به عبارت دیگر انضباط وسیله ای است جهت تحقق اهداف عالی تعلیم و تربیت که موجب رشد و تکامل و پیشرفت دانش آموز در تمامی ابعاد می شود. از جمله مهمترین رفتارهای بی انضباطی یا تهدید به اخلال می کند. دانش آموزان می توان به نافرمانی از قوانین، تخریب اموال مدرسه، رفتارهای خلاف عرف، تاخیر در ورود به کلاس و مدرسه، پرسه زنی، استفاده از الفاظ توهین آمیز و مسخره کردن اشاره کرد. بی انضباطی مشکلی است که در هر دو جنس و در تمام مدارس یافت می شود اگر چه شدت بزرگی آن از مدرسه به مدرسه متفاوت است. یکی از مهمترین اثرات بی انضباطی در کلاس درس، کاهش کیفیت تدریس، درگیری با معلم و همکلاسی ها، خشونت و بزهکاری است. با وجودی که در بسیاری از موارد علل بی انضباطی دانش آموزان منحصربه فرد، شخصی، پیچیده و شاید فراتر از درک و نظارت معلم است اما در علل بی انضباطی و ناهنجاری های رفتاری دانش آموزان چهار حیطه ی توانایی ها و عملکرد معلم، ویژگی های شخصیتی و رفتاری دانش آموزان، نگرش والدین و محیط نقش دارند. مدیران مدارس و سازمان آموزش و پرورش اگر خواهان پیشرفت تحصیلی دانش آموزان هستند باید به دنبال شناسایی راهکارهایی برای کاهش بی انضباطی دانش آموزان و بهبود تعامل معلم- دانش آموزان باشند و متغیرهای مداخله ای را در این زمینه مدنظر قرار بدهند.

Keywords:

مدرسه , معلم , دانش آموزان , انضباط.