ارتقای توانمندسازی روانشناختی معلمان در پرتو رهبری دوسو توان

هدف از این پژوهش شناسایی رابطه رهبری دوسو توان با توانمندسازی روانشناختی معلمان مدارس ابتدایی و متوسطه شهر کبودرآهنگ در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ بود. روش پژوهش توصیفی و از نوع همبستگی و جامعه آماری شامل کلیه معلمان مدارس ابتدایی و متوسطه شهر کبودرآهنگ به تعداد ۳۸۴ نفر(۱۹۶نفر زن و ۱۸۸ نفر مرد) بود. حجم نمونه آماری بر اساس جدول کرجسی و مورگان، به تعداد ۱۹۶ نفر آزمودنی انتخاب شد. روش نمونه گیری با استفاده از نمونه گیری تصادفی طبقه ای نسبی انجام شد. جهت گردآوری دادهها از دو پرسشنامه رهبری دوسو توان زاچر و روسینگ (۲۰۱۵) و توانمندسازی روانشناختی اسپریتزر(۱۹۹۵) استفاده گردید. روایی محتوایی پرسشنامه ها مورد تایید متخصصین قرار گرفت . پایایی ابزار پژوهش با استفاده از آزمون آلفای کرونباخ ۸۸/۰ برای پرسشنامه رهبری دوسو توان و ۹۲/۰ برای پرسشنامه توانمندسازی روانشناختی محاسبه گردید. برای تجزیه و تحلیل دادهها از نرم افزار آماری spss استفاده شد. نتایج نشان داد بین رهبری دوسو توان و توانمندسازی روانشناختی معلمان رابطه مثبت و معناداری وجود داشت . تحلیل رگرسیون چندگانه حاکی از آن بود که از بین مولفه های رهبری دوسو توان سبک رهبری باز توانایی پیش بینی توانمندسازی روانشناختی معلمان را داشت .

Keywords:

رهبری دوسو توان , توانمندسازی روانشناختی , معلمان