آسیب شناسی و مشکلات مربوط به یادگیری درس نگارش و انشانویسی در پایه چهارم ابتدایی
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 60
This Paper With 10 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
LPCONF07_029
تاریخ نمایه سازی: 19 خرداد 1403
Abstract:
می دانیم که درس آنشا به رغبت وعلاقه دانش آموزان و مفید بودن آن چه آموخته می شود باید توجه بیشتری داشت . داشتنروزنامه دیواری ، تهیه لوحه های مختلف کمک موثری به انشا دانش آموزان می کند ، چون موضوعات توصیفی با محسوساتو مشاهدات و تجربه های کودکان بستگی پیدا می کند با علاقه ورغبت بیشتری می نویسند . هدف این پژوهش بررسی آسیبشناختی درس نگارش و انشانویسی در پایه چهارم بعد از مقوله کرونا وآموزش مجازی می باشد که با بررسی مشکلاتروانشناختی آغاز و بررسی مشکلات فیزیکی و نگارشی و آموزشی دانش آموزان دبستان شهید سامان روستایی منطقه ده تهرانمی پردازد . روش پژوهش میدانی و اسنادی می باشد . امید است با راهکارهای ارائه شده در رسیدن به هدف متعالی آموزش برپایه تربیت و پرورش استعداد و خلاقیت مفید واقع شود .
Keywords:
Authors
زهره پیرهادی
کارشناس ارشد روانشناسی بالینی، دانشجوی دانشگاه فرهنگیان باهنر تهران ،آموزگار پایه چهارم
مطهره قاسمی
کارشناس علوم تربیتی ،دانشگاه فرهنگیان زینبیه پیشوا ،آموزگار پایه چهارم