نقش ocd در عملکرد تحصیلی دانش اموزان

بیماری ها و اختلالات روانی نیز مانند بیماری ها و اختلالات جسمانی گریبانگیر بسیاری از افراد جامعه می شوند و سلامتی آنها را بهخطر می اندازند و فکر متخصصان و متفکران جوامع را به خود مشغول می کنند بیماری وسواس از جمله اختلالات روانی بسیارپیچیده و جالب است که از اوایل قرن نوزدهم نظر روانپزشکان غربی را به خود جلب کرده است وسواس پیچیده ترین بیماریعصبی و روانی است که شاید برای یک فرد سالم و شخصی که هیچگاه دچار اختلال وسواسی نشده درک و شناخت این بیماریاصلا مقدور نیست. وسواس یکی از شایع ترین و آزاردهنده ترین اختلالاتی است که از دسته اختلالات اضطرابی بوده و مشخصهاصلی آن اضطراب است روانشناسان نشانگان بیماری وسواس را آخرین تلاش فرد برای سازمان بخشی به توانایی پیش بینی خوعلیه فروپاشی روانی میدانند به عبارت دیگر وسواس آخرین تلاش فرد برای نظم بخشیدن به دریافت های شناختی پیش از سقوطدر ورطه روان پریشی است درگدشته اختلال وسواس OCD در شمار مقاوم ترین اختلال های اضطرابی محسوب می شد کودک یا بزرگسالی که به آن مبتلاست دارای الگوی افکار اعمال تکراری بیمارگونه مخربی است که این الگوها فوق العاده در برابر کنترلمقاوم اند. این اختلال می تواند در دامنه ای ازشدید تا متوسط در نوسان باشد در صورت شدید بودن چنانچه درمان نشود میتواند اختلال ایجاد کند توانایی فرد را برای عملکرد مطلوب در کار، مدرسه حتی در خانه کاهش دهد. این پژوهش با هدفمعرفی اختلال وسواس فکری عملی وعلایم ونشانه های آن در دانش آموزان ارایه راهکار ها عملی برای پیشگیری ودرمان ایناختلال توسط معلمان انجام شده است.

Keywords:

عملکرد , OCD , دانش آموزان