بررسی اثربخشی آموزش مبتنی آرامسازی حالت (MDT) بر سازگاری اجتماعی و تنظیم هیجان دانشجویان دانشگاه اسلامی واحد کرج
Publish place: First International and second national conference on Living with Quality from perspective of Psychology, counseling and social work
Publish Year: 1403
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 28
This Paper With 13 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
LQPPC02_059
تاریخ نمایه سازی: 7 تیر 1403
Abstract:
مقدمه: آموزش مبتنی بر آرا م سازی حالت یک نوع درمان شناختی رفتاری محسوب می شود که آمیخته ای از
رفتاردرمانی دیالکتیک برخوردا ر از یک روش برای بهبو د سیستم باور جوانان است. هدف اصلی پژوهش حاضر،
بررسی اثربخشی آموزش مبتنی بر آرام سازی حالت بر بهبود سازگاری اجتماعی و تنظیم هیجان دانشجویان می باشد .
روش: پژوهش حاضر از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون، پس آزمون با گروه آزمایش و کنترل میباشد. جامعه
آماری پژوهش شامل کلیه دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرج در سال تحصیلی ۱۴۰۳ - ۱۴۰۲ بود. با
استفاده از روش نمون هگیری در دسترس، ۳۰ نفر از دانشجویان انتخاب و به طور تصادفی در دو گروه ۱۵ نفره
آزمایش و کنترل جایگزین شدند . گروه آزمایش طی ۹ جلسه تحت آموزش مبتنی بر آرام سازی حالت قرار گرفت
و داده ها با استفاده از پرسشنامه های سازگاری اجتماعی سین ها و سینگ (۱۹۹۳) و تنظیم هیجانی نوجوانا ن
گارنفسکی و کریجی (۲۰۰۷) جمع آوری شد.
یافته ها: تحلیل یافته ها با استفاده از آزمون تحلیل کوواریانس نشان داد که وضعیت گروه آزمایش در مقایسه با
گروه کنترل به لحاظ سازگاری اجتماعی بهبود یافته است.
نتیجه گیری: نتایج حاکی از آن است که آموزش مبتنی بر آرا مسازی حالت سبب ارتقاء تعامل فرد با همسال،
افزایش آگاهی، پذیرش و ابزار هیجان های او می شود. می توان به عنوان روش مداخله ای موثری برای بهبود
سازگاری اجتماعی، و بر افزایش راهبردهای مثبت و کاهش راهبردهای منفی تنظیم هیجان موثر است.
Keywords:
Authors
مریم کریمی
دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرج