اثربخشی آموزش گروه ی ذهن آگاهی بر شاخص تنظیم هیجان در نوجوانان دختر وابسته به اینترنت
Publish place: First International and second national conference on Living with Quality from perspective of Psychology, counseling and social work
Publish Year: 1403
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 38
This Paper With 11 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
LQPPC02_112
تاریخ نمایه سازی: 7 تیر 1403
Abstract:
این پژوهش با هدف تعیین اثربخشی آموزش گروهی ذهن آگاهی بر شاخص تنظیم هیجان در نوجوانان دختر وابسته
به اینترنت انجام شد. پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل
تمامی نوجوانان دختر مشغول به تحصیل در دوره متوسطه دوم شهر تهران- منطقه ۲۲ در سال تحصیلی ۱۴۰۲ -
۱۴۰۱ بود، که با روش نمونه گیری در دسترس از بین دانش آموزانی که واجد ملاکهای ورود به پژوهش بودند، تعداد
۴۰ نفر انتخاب و با انتساب تصادفی در دو گروه ۲۰ نفری آزمایش و کنترل جایگزین شدند. برای گردآوری اطلاعات
علاوه بر چک لیست اطلاعات دموگرافیک-فرم محقق ساخته از پرسشنامه اعتیاد به اینترنت (یانگ، ۱۹۹۶) و
پرسشنامه تنظیم هیجان (گراس و جان، ۲۰۰۳) استفاده شد. آزمودنی های گروه آزمایش ۹ جلسه مداخله به شیوه
ذهن آگاهی به صورت جلسات هفتگی و هر جلسه ۵ / ۱ ساعت دریافت کردند اما گروه کنترل این مداخله را دریافت
نکرد. تحلیل داده ها با روشهای آمار توصیفی، آزمون پیش فرض های آماری و آنالیر کوواریانس تک متغیری با SPSS
نسخه ۲۶ انجام شد. نتایج نشان داد که بین گروه آزمایش و کنترل تغییر معناداری در تنظیم هیجان (۱۸۸ / ۵۷ = F ،
۰۰۰ / ۰ = P و ۶۰۷ / ۰ = η) از پیش آزمون به پس آزمون وجود دارد و در اثر مداخله به شیوه آموزش ذهن آگاهی، نمره
تنظیم هیجان در آزمودنی های گروه آزمایش بهبود یافته است (۰۵ / ۰ > P).
Keywords:
Authors
مریم اندیشه
دانشجوی کارشناسی ارشد، گروه روانشناسی بالینی، واحد رودهن، دانشگاه آزاداسلامی، رودهن، ایران
افسانه طاهری
استادیار، گروه روانشناسی، واحد رودهن، دانشگاه آزاد اسلامی، رودهن، ایران