اثربخشی آموزش فرزندپروری بارویکردپذیرش وتعهدبرتحمل پریشانی،تنظیم رفتاری هیجان واحساس کفایت والدینی مادران دانش آموزان دارای اختلال نارسایی توجه بیش فعالی مقطع ابتدایی شهر اصفهان
Publish place: First International and second national conference on Living with Quality from perspective of Psychology, counseling and social work
Publish Year: 1403
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 27
This Paper With 18 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
LQPPC02_127
تاریخ نمایه سازی: 7 تیر 1403
Abstract:
مادران کودکان دارای اختلال نارسایی توجه بیشفعالی در فرآیند رشد و تربیت فرزند خود با چالش های بسیاری مواجه هستند. هدف از
پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش فرزندپروری با رویکرد پذیرش و تعهد بر تحمل پریشانی، تنظیم رفتاری هیجان و احساس کفایت
والدینی مادران دانش آموزان دارای اختلال نارسایی توجه بیش فعالی مقطع ابتدایی شهر اصفهان بود. پژوهش حاضر از نظر هدف، کاربردی و
به لحاظ روش، نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه گواه بود. جامعه آماری این پژوهش شامل تمام مادران دانش آموزان دختر
۸ تا ۱۰ سال دارای اختلال نارسایی توجه بیش فعالی بود که در سال تحصیلی ۱۴۰۲ - ۱۴۰۱ در مدارس شهر اصفهان مشغول به تحصیل بودند .
برای انتخاب نمونه از روش نمونه گیری در دسترس استفاده شد و دانش آموزان ۸ تا ۱۰ سال به وسیله پرسشنامه کانرز فرم والد مورد بررسی
قرار گرفتند و ۵۰ دانش آموز با اختلال نارسایی توجه بیش فعالی شناسایی شدند. در نهایت مادران ۳۰ نفر از دانش آموزان به شیوه تصادفی
در دو گروه آزمایش (۱۵ نفر) و گروه گواه (۱۵ نفر) قرار گرفتند. ابزار پژوهش شامل مقیاس تحمل پریشانی سیمونز و گاهر (۲۰۰۵)، پرسشنامه
تنظیم رفتاری هیجان کرایج و گارنفسکی (۲۰۱۹) و پرسشنامه احساس والدین از شایستگی گیبورد- والستون و اندرسمن (۱۹۷۸) بود. گروه
آزمایش در ۱۰ جلسه ۹۰ دقیقه ای مداخله فرزن دپروری مبتنی بر پذیرش و تعهد را دریافت کردند. برای تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون
تحلیل کوواریانس چندمتغیره استفاده گردید. نتایج آزمون تحلیل کوواریانس چندمتغیره نشان داد که مداخله فرزندپروری مبتنی بر پذیرش
و تعهد میزان تحمل پریشانی، تنظیم رفتاری هیجان و احساس کفایت والدینی مادران درگروه آزمایش را نسبت به گروه گواه به طور معناداری
افزایش داده است (P<۰/۰۰۱).
Keywords:
فرزندپروری با رویکرد پذیرش و تعهد , تحمل پریشانی , تنظیم رفتاری هیجان , احساس کفایت والدینی , اختلال نارسایی توجه بیش فعالی
Authors
فرزانه زندی فر
دانشجوی کارشناسی ارشد، گروه مشاوره توانبخشی، واحد خمینی شهر، دانشگاه آزاد اسلامی ، اصفهان، ایران
سپیده فلاحیه
دکتری، گروه مشاوره، واحد خمینی شهر، دانشگاه آزاد اسلامی، اصفهان، ایران