پیش بینی بهزیستی روان شناختی بر اساس ارزش های بنیادی و خودفراروی: نقش واسطه ای نگرش به زمان
Publish place: Journal of Fundamentals of Mental Health، Vol: 26، Issue: 2
Publish Year: 1403
Type: Journal paper
Language: Persian
View: 113
This Paper With 9 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
JR_JFMH-26-2_004
Index date: 1 July 2024
پیش بینی بهزیستی روان شناختی بر اساس ارزش های بنیادی و خودفراروی: نقش واسطه ای نگرش به زمان abstract
مقدمه: این پژوهش با هدف پیش بینی بهزیستی روان شناختی مبتنی بر ارزش های بنیادی و خودفراروی با تامل در نگرش به زمان انجام شد. روش کار: در این مطالعه توصیفی از نوع همبستگی، تعداد ۳۷۲ نفر از دانشجویان دانشگاه بوعلی سینا همدان در سال تحصیلی ۹۸-۱۳۹۷ به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. ابزارها شامل مقیاس های رضایت از زندگی، نگرش به زمان، تعالی از خود و ارزش های بنیادی بود. داده ها با مدل سازی معادلات ساختاری، SPSS-۲۵ و نرم افزار لیزرل، تحلیل شدند یافته ها: یافته ها نشان داد که مدل پیشنهادی برازش خوبی با داده ها دارد (۹۲/۰ GFI=، ۹۳/۰=IFI، ۹۳/۰=CFI). همچنین تاثیر خودفراروی و ارزش های بنیادی بر مثبت گذشته، حال مثبت و آینده مثبت و تاثیر گذشته مثبت، حال مثبت و آینده مثبت بر رضایت از زندگی معنادار است (۰۵/۰> P). همچنین متغیرهای گذشته مثبت (Z=۲.۹۲، P<۰.۰۱)، حال مثبت (Z=۸.۴۴، P<۰.۰۱) و مثبت آینده (Z=۵.۷۳، P<۰.۰۱) نقش میانجی معناداری در رابطه بین خودفراروی و رضایت از زندگی همچنین گذشته مثبت (Z=۳.۰۴، P<۰.۰۱)، حال مثبت (Z=۸.۷۵، P<۰.۰۱) و آینده مثبت (Z=۶.۱۸، P<۰.۰۱) نقش واسطه ای معناداری در رابطه بین ارزش های بنیادی و رضایت از زندگی دارد. نتیجه گیری: نتایج نشان می دهد زمانی که افراد بر اساس ارزش های بنیادی در زندگی عمل می کنند، مرزهای شخصی شان در حوزه های درون فردی، بین فردی، فرافردی و زمانی گسترش یافته و از سطح آنها فراتر می رود. این باعث می شود نگرش آنها نسبت به گذشته، حال و آینده مثبت تر شده و رضایت از زندگی و بهزیستی روانی آنها افزایش می یابد.
پیش بینی بهزیستی روان شناختی بر اساس ارزش های بنیادی و خودفراروی: نقش واسطه ای نگرش به زمان Keywords:
پیش بینی بهزیستی روان شناختی بر اساس ارزش های بنیادی و خودفراروی: نقش واسطه ای نگرش به زمان authors
Arezou Delfan Beiranvand
Ph.D. in educational psychology, Faculty of Economic and Social Science, Bu Ali Sina University, Hamedan, Iran.
Ahmad Bayat
Ph.D. in psychology, Faculty of Economic and Social Science, Bu Ali Sina University, Hamedan, Iran.
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
