نمود حیات طیبه در هر یک از ساحت های شش گانه محتوای آموزشی دوره ابتدایی
Publish Year: 1403
Type: Journal paper
Language: Persian
View: 86
This Paper With 18 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
JR_TARMF-5-2_005
Index date: 6 July 2024
نمود حیات طیبه در هر یک از ساحت های شش گانه محتوای آموزشی دوره ابتدایی abstract
هدف پژوهش حاضر بررسی نمود حیات طیبه در هر یک از ساحت های شش گانه محتوای آموزشی دوره ابتدایی بود. این پژوهش از نوع تحلیل محتوا بوده و از مراحل سه گانه آنتروپی شانون استفاده کرده است. جامعه آماری پژوهش شامل محتوای برنامه درسی مطالعات اجتماعی دوره ابتدایی آموزش و پرورش ایران در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۳ بود که مجموعه این محتواها چهار جلد کتاب درسی را شامل می شد که به صورت سرشماری، همه آن ها به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. ابزار پژوهش چک لیستی بود که براساس نظر ۱۳ متخصص در هر یک از ساحت های شش گانه تعلیم و تربیت طراحی شد، و پایایی آن با روش هولستی (۸۹/۰) و روایی آن با استفاده از نظر صاحب نظران و درگیری طولانی مدت با پژوهش، احراز شد. نتایج نشان داد که از میان ۱۰۶۹ مورد یافت شده در ارتباط با حیات طیبه، ساحت سیاسی و اجتماعی با ۳۷۸ مورد (۳۵%) بیشترین فراوانی، و ساحت هنری و زیبایی شناختی با ۶۰ مورد (۰۶%) دارای کمترین فراوانی در میان زیرمولفه های حیات طیبه است. نتایج تحلیل آنتروپی شانون نیز موید این واقعیت بود که توازن و تناسبی میان زیرمولفه های حیات طیبه در هر یک از ساحت های شش گانه وجود ندارد. همچنین تعداد فراوانی مولفه های حیات طیبه در کتب تعلیمات اجتماعی تقریبا یکسان است، ولی میزان ضریب اهمیت آنان با هم برابر نیست. موضوع حیات طیبه در زندگی دنیوی و اخروی در فرهنگ اسلامی از چنان اهمیتی برخوردار است که باید همه شئون زندگی براساس آن تنظیم شود. بنابراین، محتوای کتب درسی ابتدایی در این حیطه باید مورد بازبینی و اصلاح جدی قرار بگیرد. اما این تعداد به صورت یکسان و یکدست در میان ساحت های شش گانه تعلیم و تربیت تقسیم نشده اند.
نمود حیات طیبه در هر یک از ساحت های شش گانه محتوای آموزشی دوره ابتدایی Keywords:
نمود حیات طیبه در هر یک از ساحت های شش گانه محتوای آموزشی دوره ابتدایی authors
صباح عبدی
کارشناسی ارشد، روانشناسی تربیتی، دانشگاه تبریز، تبریز، ایران.
رشید احمدی فر
گروه آموزش علوم اجتماعی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران.
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
