تحلیل محتوای کتاب علوم چهارم دبستان بر اساس مولفه های توسعه پایدار
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 12
This Paper With 17 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
NCSEC03_003
تاریخ نمایه سازی: 19 تیر 1403
Abstract:
چالش های پیش روی بشر امروز، توجه به مفهوم توسعه پایدار را مهم ساخته و نظام ها ی آموزشی به عنوان مهمترین نهاد، برای تحقق اینمفهوم، سیاست های آموزشی خود را در قالب برنامه درسی و در درون محتوای دروس تنظیم نموده و اجرا می نماید. این نوشتار با هدفتحلیل محتوای کتاب علوم چهارم دبستان بر اساس میزان کاربست مولفه های توسعه پایدار انجام شده است. روش پژوهش کیفی از نوعتحلیل محتوایی می باشد. منبع گردآوری داده ها، کتاب علوم پایه چهارم ابتدایی، و واحد تحلیل جملات، کلمات و مضامین موجود در متن ،فعالیت ها و تصاویر بود. نتایج نشان داد که از بین مولفه های آموزش توسعه پایدار، تفکر سیستمی، رویکرد کلنگر، یادگیری مادام العمر، وفاقاجتماعی، تفکر تحلیلی و انتقادی، پذیرش تفاوتها به طور کلی در سه بعد اجتماعی، اقتصادی و محیطی مورد توجه قرار گرفته بود اما بعدتصمیم گیری و برابری جنسیتی مورد غفلت واقع شده بود.
Keywords:
Authors
فاطمه کریمی
دانش آموخته دکتری مطالعات برنامه درسی دانشگاه شیراز
مهدی محمدی
دانش آموخته دکتری مطالعات برنامه درسی دانشگاه شیراز
مریم شفیعی سروستانی
استادیار گروه مدیریت و برنامه ریزی آموزشی دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی دانشگاه شیراز