مبانی نظری و پژوهشی هوش مصنوعی در آموزش کارآفرینی مدارس ابتدایی

Publish Year: 1403
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 98

This Paper With 17 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

این Paper در بخشهای موضوعی زیر دسته بندی شده است:

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:

شناسه ملی سند علمی:

JR_JRPE-7-75_004

تاریخ نمایه سازی: 1 مرداد 1403

Abstract:

پژوهش حاضر با هدف ارائه چارچوبی جهت مبانی نظری و پژوهشی هوش مصنوعی در آموزش کارآفرینی مدارس ابتدایی انجام شده است. روش پژوهش حاضر کیفی و از نوع مطالعه سیستماتیک به روش فراترکیب با رویکرد هفت مرحله ای سندولوسکی و بارسو (۲۰۰۹) بوده است که با بررسی نظام مند پژوهش ها، اسناد و مدارک معتبر بیش از ۲۵۶ مورد و در نهایت با روش نمونه گیری هدفمند یک نمونه ۳۲ عددی از آنها تحلیل و به ارائه چارچوب پرداخته شده است. جامعه پژوهش را پایگاه های داده و مجلات معتبر بین المللی در این حوزه تشکیل داد که با استفاده از روش نمونه گیری هدف مند ملاک مدار، ۳۲ نمونه بر اساس معیارهای از قبل تعیین شده مربوط به سوالات ویژه پژوهش انتخاب شد. طی فرایند تحلیل، تفسیر و ترکیب یافته ها، چارچوب هوش مصنوعی در آموزش کارافرینی در مدارس ابتدایی با استخراج ۵ بعد، ۲۱ مقوله، ۱۸۲ مفهوم (ابعاد آموزش کارآفرینی، نوآوری و کارآفرینی، هوش مصنوعی در آموزش، عناصر کارآفرینی در نظام آموزش و پرورش و چالش ها و فرصت ها) شکل گرفت. ابعاد شناسایی شده می تواند به متولیان آموزش و پرورش و مدیران و پژوهشگران این حوزه کمک کند تا زوایای مختلف آموزش کارافرینی در مدارس ابتدایی را درک کنند و بستری برای پرورش و بهسازی آنها و تجهیزشان به شایستگی های جدید فراهم سازند.

Authors

محمدرضا نیلی احمدآبادی

دانشیار، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبایی، تهران

نرگس فیض آبادی

دانشجوی دکتری، تکنولوژی آموزشی، دانشگاه علامه طباطبایی، تهران