مقایسه میزان یادگیری و یادداری دانش آموزان در شیوه های آموزشی معکوس درس ها

این مطالعه اثربخشی رویکردهای آموزشی سنتی و معکوس را در ترویج یادگیری و یادداری دانش آموزان مقایسه می کند. یک طرح تحقیق ترکیبی برای بررسی تاثیر این دو روش آموزشی بر نتایج دانش آموزان در [موضوع یا رشته خاص] به کار گرفته شد. نتایج نشان می دهند که دانش آموزان در گروه کلاس معکوس نسبت به همتایان خود در گروه سنتی در مورد نتایج یادگیری و نرخ یادداری عملکرد بهتری داشتند. علاوه بر این، یافته ها پیشنهاد می کنند که رویکرد کلاس معکوس در ترویج یادگیری عمیق، تفکر انتقادی و مهارت های حل مسئله موثرتر است. نتایج این مطالعه برای معلمان و سیاست گذاران در جستجوی بهبود نتایج یادگیری دانش آموزان و آگاه کردن شیوه های آموزشی مبتنی بر شواهد مهم است. یافته های این مطالعه به بحث در جریان درباره اثربخشی رویکردهای کلاس معکوس می افزاید و بینشی در مورد مزایا و معایب هر روش ارائه می دهد.

Keywords:

آموزش معکوس , دانش آموزان , یادگیری