معلم در جایگاه عدالت : واکاوی و شناسایی ابعاد و مولفه های شایستگی معلم عدالت محور و ترسیم چشم انداز تحقق صلاحیت های حرفه ای معلمان در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش

عدالت به ویژه در سازمانها، جوامع و نظامهای اجتماعی اثرگذار بوده و از آن به عنوان عاملی برای دستیابی به جوامع ایدهآل یاد شده است ، افزون بر آن وجود عدالت در نظام آموزش و پرورش، به جهت ارزش و اهمیت حیاتی این نظام در جامعه به خصوص در جوامعی که این سازمان را جزئی مهم در زندگی افراد میدانند، امری ضروری به شمار میرود، همچنین بدلیل آنکه معلم و دانش آموز و به طور کلی کلاسهای درس، درگیرترین سطح ساختار نظام آموزش و پرورش میباشد، اجرای برنامه درسی عدالت محور و حضور معلم شایسته عدالت محورکه اولا شایستگی بر مبنای عدالت را دارا بوده و ثانای عدالت را رعایت کرده و آن را بیاموزد به ضرورتی بی بدیل در فضای کنونی آموزش و پرورش تبدیل شده است ؛ این مهم در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش لحاظ گردیده و بدین ترتیب شایستگی بر مبنای عدالت معلم یکی از مولفه های کلیدی در تحقق آرمانهای سند تحول بنیادین ، میباشد. در این راستا هدف از انجام این پژوهش ، واکاوی شاخص های کلیدی شایستگی و به عبارتی ترسیم چشم اندازی از شایستگی ها بر مبنای عدالت بود، این پژوهش از نوع کاربردی ، در زمره پژوهش های کیفی و از نوع فراترکیب بود که با استفاده از روش هفت مرحله ای ساندلوسکی و باروسو انجام شد. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از روش تحلیل مضمون صورت پذیرفت . تمام عوامل استخراج شده از پژوهش ها به عنوان مضمون در نظر گرفته شد که این مضامین بر اساس مولفه های مرتبط با شایستگی معلم بر مبنای عدالت ، در ۴۱ مضمون پایه و ۸ مضمون سازماندهنده طبقه بندی شدند. بر اساس یافته های پژوهش ، سه مولفه عدالت محوری شامل عدالت توزیعی ، رویه ای و تعاملی با مصادیق شایستگی ، سازماندهی شدند و در نهایت ، پژوهش حاضر ۴۱ نوع از شایستگی های معلم را در ۸ دسته و بر مبنای عدالت محوری ؛ واکاوی ، شناسائی و معرفی نمود.

Keywords:

عدالت , شایستگی , معلم , آموزش , سندتحول بنیادین