بررسی تجارب زیسته معلمان از تاثیر روش تدریس معکوس در یادگیری و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان
Publish place: 2nd international conference on management, education and training researches in education and training
Publish Year: 1403
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 137
This Paper With 15 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
IRCEMET02_060
Index date: 4 August 2024
بررسی تجارب زیسته معلمان از تاثیر روش تدریس معکوس در یادگیری و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان abstract
روش تدریس معکوس یک رویکرد تدریس و یادگیری است که کلاس درس سنتی را در ابتدا تغییر میدهد به عبارت دیگر در اینروش معلم محتوایی که قرار است در یک جلسه به فراگیران آموزش دهد، پیشتر در اختیار آنها قرار میدهد. آنها باید در خانهیا فضایی بهغیر از کلاس درس به صورت انفرادی محتوای آموزشی موردنظر را با دیدن فیلم یا آزمایش، فایل متنی و صوتی یا هرآنچه معلم برای یادگیری بهتر موضوع جلسه کلاسی در اختیار آنها قرار داده بیاموزند و در کلاس درس حاضر شوند. کلاس درسمکانی برای گفتگو بر روی دانسته هاست. رفع اشکال، پرسش و پاسخ و حل تمرین از جمله اتفاقاتی هستند که در کلاس درس رخمیدهند. فعالیتهایی که قرار است در خانه اتفاق بیفتد، جایگزین تدریس در کلاس درس میشود و ازاین رو به این روشآموزشی، روش آموزش معکوس می گویند. پژوهش حاضر به روش مروری کتابخانه ای انجام شده است که هدف از آن بررسیتجارب زیسته معلمان از تاثیر روش تدریس معکوس در یادگیری و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان بود.
بررسی تجارب زیسته معلمان از تاثیر روش تدریس معکوس در یادگیری و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان Keywords:
بررسی تجارب زیسته معلمان از تاثیر روش تدریس معکوس در یادگیری و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان authors
ریحانه عبداللهی کیا
دانشجو کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه پردیس رسالت زاهدان
فاطمه محمدی
دانشجو کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه پردیس رسالت زاهدان
مهدیه میری
دانشجو کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه پردیس رسالت زاهدان
نرگس کمالی دلجو
دانشجو کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه پردیس رسالت زاهدان
