اثربخشی هوش هیجانی دانش آموزان و خودباوری معلمان بر کاهش اضطراب، استرس و بدفهمی درس ریاضی در دانش آموزان دختر متوسطه دوم شهر مشهد در سال ۱۴۰۳ _ ۱۴۰۲
Publish place: The 9th International Conference on Applied Research in Basic Sciences, Engineering and Technology
Publish Year: 1402
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 136
This Paper With 26 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
CONFITC09_032
Index date: 4 August 2024
اثربخشی هوش هیجانی دانش آموزان و خودباوری معلمان بر کاهش اضطراب، استرس و بدفهمی درس ریاضی در دانش آموزان دختر متوسطه دوم شهر مشهد در سال ۱۴۰۳ _ ۱۴۰۲ abstract
پژوهش حاضر باهدف اثربخشی هوش هیجانی دانش آموزان و خودباوری معلمان بر کاهش اضطراب، استرس و بدفهمی درس ریاضی در دانش آموزان دختر متوسطه دوم شهر مشهد در سال ۱۴۰۳ _ ۱۴۰۲ انجام شد. جامعه آماری تحقیق کلیه دانش آموزان دختر متوسطه دوم شهر مشهد است. گروه نمونه عبارت است از ۶۰ دانش آموز که به صورت در دسترس از جامعه آماری موردنظر انتخاب گردید. این افراد به صورت تصادفی در سه گروه آزمایشی و کنترل، جایگزین و گروه آزمایش اول طی هشت جلسه آموزش های هوش هیجان و گروه آزمایش دوم نیز هشت جلسه آموزش خودباوری معلمان را دریافت کردند. برای گردآوری اطلاعات از مقیاس اضطرابسنج ریاضی برای کودکان ( MASC )، پرسشنامه استرس و پرسشنامه بدفهمی استفاده گردید. تجزیه و تحلیل داده ها که با استفاده از روش تحلیل کوواریانس صورت گرفت، نشان داد که هوش هیجانی دانش آموزان و خودباوری معلمان بر کاهش اضطراب، استرس و بدفهمی درس ریاضی در دانش آموزان موثر است.
اثربخشی هوش هیجانی دانش آموزان و خودباوری معلمان بر کاهش اضطراب، استرس و بدفهمی درس ریاضی در دانش آموزان دختر متوسطه دوم شهر مشهد در سال ۱۴۰۳ _ ۱۴۰۲ Keywords:
اثربخشی هوش هیجانی دانش آموزان و خودباوری معلمان بر کاهش اضطراب، استرس و بدفهمی درس ریاضی در دانش آموزان دختر متوسطه دوم شهر مشهد در سال ۱۴۰۳ _ ۱۴۰۲ authors
زهرا رجائی
دانشجوی کارشناسی ارشد رشته آموزش ریاضی – دانشگاه پیام نور کرمان
سمیه برهانی نژاد
عضو هیئت علمی دانشگاه پیام نور کرمان
اکبر رضایی
عضو هیئت علمی دانشگاه پیام نور کرمان
