طراحی الگوی نقش رهبری آموزشی در هدایت پذیری دانش آموزان با تاکید بر قرآن کریم: سبک رهبری هادی
Publish place: Apllied issues in Islamic education، Vol: 9، Issue: 1
Publish Year: 1403
Type: Journal paper
Language: Persian
View: 182
This Paper With 30 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
JR_QAIIE-9-1_005
Index date: 4 August 2024
طراحی الگوی نقش رهبری آموزشی در هدایت پذیری دانش آموزان با تاکید بر قرآن کریم: سبک رهبری هادی abstract
هدف: پژوهش حاضر، با هدف طراحی الگوی نقش رهبری آموزشی در هدایت پذیری دانش آموزان، در پی ترسیم فرایند هدایت پذیری دانش آموزان و دست یابی به راهبردهایی برای ایجاد آن فرایند در مدرسه بوده است.
روش: روش پژوهش، روش نظریه پردازی داده بنیاد اشتراوس و کوربین است که در آن از آیات قرآن کریم به عنوان مبنا و از تجربه تجربه گران تربیتی استفاده شده است. روش نمونه گیری این پژوهش، نظری، هدف مند و در دسترس و نمونه پژوهشی آن، در مرحله اول آیات شریفه مرتبط با سیره دو پیامبر اولوالعزم حضرت نوح (ع) (۱۱۴ آیه) و حضرت ابراهیم (ع) (۳۰ آیه) و آیات شریفه مرتبط با هدایت پذیری (۷۸ آیه) و در مرحله دوم شانزده نفر از فعالان تربیتی است.
یافته ها: در این پژوهش، در گام نخست، عوامل و موانع هدایت پذیری از آیات قرآن کریم استخراج شد که نتیجه آن، دست یابی به ۱۹ عامل بیرونی و درونی برای هدایت پذیری ازجمله انسان های الهی، خردمندی، تنبه طلبی، کنش صبورانه شکرپایه و...؛ و ۴۰ مانع بیرونی و درونی هدایت پذیری از جمله محیط ناهم گون، جهل متعصبانه، شک معاندانه، کنش ظالمانه و... است. در این بخش عوامل و موانع درونی هدایت پذیری در سه دسته بینشی، گرایشی و کنشی سامان دهی شده اند. در گام دوم پژوهش نیز، با بهره گیری از یافته های گام نخست و مصاحبه با تجربه گران تربیتی، پدیده محوری، راهبردهای رهبری آموزشی برای هدایت پذیری دانش آموزان و هم چنین عوامل و شرایط زمینه ای تاثیرگذار بر هدایت پذیری متربیان، به دست آمد که نتیجه آن، تعیین «سبک رهبری هادی» به عنوان پدیده محوری؛ ارائه ۲۳ راهبرد عام – در سه محور راهبردهای تربیتی هادی، راهبردهای مدیریتی هادی و راهبردهای محیطی هادی – و ۱۱ راهبرد خاص – همانند ذائقه سازی دینی، عقل پروری علم پایه و عزم محور و – در زمینه هدایت پذیری و ترسیم شرایط زمینه ای در سه بخش نهادهای رسمی، نیمه رسمی و غیررسمی بوده است.
نتیجه گیری: بنابر یافته های پژوهش، می توان گفت، رهبری آموزشی با به کارگیری سبک رهبری هادی و اجرای راهبردهای هدایت پذیری، زمینه ساز ایجاد مولفه های هدایت پذیری در دانش آموزان خواهد بود.
طراحی الگوی نقش رهبری آموزشی در هدایت پذیری دانش آموزان با تاکید بر قرآن کریم: سبک رهبری هادی Keywords:
The Holy Quran , The role of Educational Leadership , Guidance-Ability , Student’s Guidance-Ability , Guide (Hadi) Leadership Style , قرآن کریم , رهبری آموزشی , نقش رهبری آموزشی , هدایت پذیری , دانش آموزان , سبک رهبری هادی.
طراحی الگوی نقش رهبری آموزشی در هدایت پذیری دانش آموزان با تاکید بر قرآن کریم: سبک رهبری هادی authors
محدثه شعبانی
Imam sadiq University
فاطمه صغری شفیعی
Imam sadiq University
نیکو دیالمه
Imam sadiq University
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
