بررسی تاثیر بازی های آزاد و سازمان یافته بر رشد مهارت های حرکتی و رفتار اجتماعی درکودکان پیش دبستانی

هدف از مطالعه حاضر بررسی تاثیر بازی های آزاد و سازمان یافته بر رشد مهارتهای حرکتی و رفتار اجتماعی در کودکان پیش دبستانی بود. روش پژوهش نیمه تجربی با طرح پیش آزمون- پس آزمون بود ۴۵ کودک از پیش دیستانی و مهد کودک های ناحیه ۲ آموزش و پرورش شهرستان مشهد به شیوه تصادفی انتخاب و در سه گروه بازی های آزاد، بازی های سازمان یافته فردی و بازی های سازمان یافته گروهی به صورت تصادفی جایگزین شدند. برای جمع آوری اطلاعات از آزمون رشد حرکتی درشت الریخ -۳ و مقیاس رفتاری کودکان پیش دبستانی و مهدکودک استفاده شد. برای تحلیل داده ها از آزمون های کولموگروف اسمیرنوف و کوواریانس در سطح معنی داری کمتر از پنج صدم استفاده شد. نتایج نشان داد که مهارت های اجتماعی کودکان گروه بازی های سازمان یافته گروهی نسبت به سایر گروه ها پیشرفت معنا داری داشت (۰/۰۵ >P). همچنین یافته ها نشان داد مهارت های حرکتی درشت در گروه های بازی های سازمان یافته فردی و گروهی با گروه بازی های آزاد تفاوت معنی داری دارد( ۰/۰۵>P) و بهترین عملکرد مربوطه به گروه بازی های سازمان یافته گروهی بود. این یافته تاکید دارند صرفا فراهم سازی محیط غنی برای دستیابی به شایستگی حرکتی کودکان کافی نیست بلکه کودکان برای دست یابی به رشد حرکتی مطلوب به راهنمایی، هدایت و برنامه ریزی حرکتی نیاز دارند و به نظر می رسد بازی های سازمان یافته با توجه به طرح و برنامه هدفمند آن می تواند بیشتر مهارت های حرکتی پایه و مهارت های اجتماعی کودکان را تقویت کرده و درنهایت شایستگی حرکتی آنها را ارتقا دهد.

Keywords:

بازی , مهارت های اجتماعی , مهارت های حرکتی , کودکان پیش دبستانی