پیش بینی فرسودگی شغلی بر اساس اجتناب شناختی، طرحواره های ناسازگار اولیه و تنظیم شناختی هیجان در معلمان مدارس دولتی

هدف از این پژوهش بررسی پیش بینی فرسودگی شغلی بر اساس اجتناب شناختی، طرحواره های ناسازگار اولیه و تنظیم شناختی هیجان در معلمان مدارس دولتی بود. روش پژوهش توصیفی و از نوع همبستگی است. جامعه آماری این پژوهش معلمان مدارس دولتی شهر کرج در سال ۱۳۹۷بودند. تعداد ۳۳۰ نفر از این کارکنان بر اساس فرمول کوکران و به شیوه نمونهگیری خوشه ای از نوع تصادفی انتخاب شده و به پرسشنامه های فرسودگی شغلی مسلاچ، جکسون، لیتر، اسچافلی و اسچواب (۱۹۸۶)، اجتناب شناختی سکستون و دوگاس(۲۰۰۸)، طرحواره های ناسازگار اولیه یانگ (۲۰۰۵) و تنظیم شناختی هیجانی توسط گارنسفکی، کرایج (۲۰۰۶) پاسخ دادند. داده های نیز با استفاده از آزمون های ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندمتغیره تحلیل شد. یافته ها نشان داد که بین اجتناب شناختی، طرحواره های ناسازگار اولیه و تنظیم شناختی هیجان با فرسودگی شغلی رابطه معنی داری وجود دارد (۰/۰۱>P). نتایج تحلیل رگرسیون چندمتغیره نیز آشکار کرد که ۶۹/۸ از واریانس فرسودگی شغلی به وسیله اجتناب شناختی، طرحواره های ناسازگار اولیه و تنظیم شناختی هیجان تبیین میشود. یافته های این پژوهش نشان می دهد که اجتناب شناختی، طرحواره های ناسازگار اولیه و تنظیم شناختی هیجان سهم معنادار در فرسودگی شغلی معلمان مدارس دولتی دارد.

Keywords:

فرسودگی شغلی , اجتناب شناختی , طرحواره های ناسازگار اولیه , تنظیم شناختی هیجان