آسیب شناسی آموزش های مهارت محور به عنوان حقشهروندی در مدارس شاهد با تاکید بر مهارتهای زندگی

هدف این پژوهش آسیب شناسی آموزش های مهارت محور به عنوان حق شهروندی در مدارس شاهد با تاکید بر مهارتهای زندگی شامل مهم ترین مهارت های زندگی در ۵ دسته تصمیم گیری و حل مسئله ، تفکر خلاق و تفکر انتقادی، مهارت های ارتباطی و بین فردی، خودآگاهی و همدلی و مدیریت هیجانات، احساسات و استرس انجام شده است. رویکرد پژوهش حاضر از نظر روش، کیفی بود و سازمان مورد مطالعه مدارس شاهد بود و لذ،ا مشارکت کنندگان در پژوهش طیف دانش آموزان رشته های ریاضی و تجربی دبیرستانهای شاهد بودند. ابزار گردآوری اطلاعات مصاحبه نیمه ساختار یافته بود. مصاحبه ها با توجه به سطح اشباع نظری تا ۲۲ نفر انجام شد. بر اساس یافته ها، مدارس شاهد استان آذربایجان غربی در هر پنج مهارت دچار آسیب است. اما در مهارت تفکر خلاق و انتقادی و خودآگاهی و همدلی بهتر از سایر مهارتها عمل نموده است. بعضی از راهبردهای مهم این پژوهش عبارت از: توجه به پتانسیلهای دبیران متخصص ، مشاوران ، مربیان و معاونان پرورشی در فرایند نیازسنجی آموزشی، برنامه ریزی برای ارتقای مهارتهای زندگی همانند خلاقیت، نوآوری و تصمیم گیری و حل مساله ، احساسات و استرس برای آموزش ده مهارت زندگی به دانش آموزان و پیاده سازی مدیریت یکپارچه آموزشهای مهارتی است.

Keywords:

آسیب شناسی , آموزش مهارت محور , حق شهروندی , مدارس شاهد , مهارتهای زندگی