اثربخشی بازی درمانی گروهی مبتنی بر روش شناختی رفتاری بر میزان استرس ، پرخاشگری و توجه اشتراکی در کودکان پسر دارای اختلال طیف اتیسم
Publish place: 3rd.International Congress on Management, Economy, Humanities and Business Development
Publish Year: 1403
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 13
This Paper With 10 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICMBA03_359
تاریخ نمایه سازی: 20 مرداد 1403
Abstract:
اتیسم نوعی اختلال فراگیر است که بیشتر به عنوان اختلالی عصب شناختی در نظر گرفته می شود که در سال های اولیهکودکی بروز می کند ، اختلال اتیسم عبارت است از نابهنجاری در رشد یا اختلال در ارتباط و تعامل اجتماعی ومحدودیت چشمگیر فعالیت ها و علائق. بازی درمانی رویکردی ساختارمند است که فرایندهای یادگیری و ارتباط طبیعیکودکان را پایه ریزی میکند. بازی درمانی روشی است که با آن ، ابزارهای طبیعی بیان حالت کودک یعنی بازی ، بهعنوان روش درمانی او به کار گرفته می شود.پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی بازی درمانی گروهی مبتنی بر روش شناختی رفتاری بر میزان استرس ،پرخاشگری و توجه اشتراکی در کودکان دارای اختلال طیف اتیسم انجام شده است. پژوهش حاضر از نظر روش تحقیقیک مطالعه نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون است . در این مطالعه ۲۵ کودک پسر دارای اختلال طیفاتیسم از جامعه غیر تصادفی دسترس مراجعه کننده به مرکز توانبخشی (سال ۱۴۰۰) در شهر تهران آغاز شد . دادههای حاصل از این طرح با استفاده از نرم افزار آماری Spss-۲۶ مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت .ابتدا با استفاده از روشهای آماری توصیفی مانند میانگین و انحراف معیار داده ها ، توصیف و سپس با استفاده از روش های آماری استنباطی(تحلیل کوواریانس) فرضیه ها مورد سنجش قرار گرفت.نتایج نشان داد که بین میزان پیش آزمون و پس آزمون بازیدرمانی گروهی مبتنی بر روش شناختی رفتاری بر میزان استرس ، پرخاشگری و توجه اشتراکی در کودکان دارای اختلالطیف اتیسم تفاوت معناداری وجود دارد.
Keywords:
Authors
داوود معینان
مربی رشته علوم تربیتی ، گروه روان شناسی و علوم تربیتی ، دانشکده علوم انسانی ، واحد آشتیان ، دانشگاه آزاد اسلامی، آشتیان ، ایران
سمیه امیدی
گروه علوم تربیتی ، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی ، دانشگاه آزاد اسلامی ، تهران ، ایران
معصومه حیدرنژاد
گروه علوم تربیتی ،کارشناسی ارشد تکنولوژی آموزشی،دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی ، دانشگاه آزاد اسلامی ، تهران ، ایران
مهدیس عرب پشت کوهی
گروه علوم تربیتی ، دانشگاه فرهنگیان ، تهران ، ایران
سعید ثابت زنگنه
کارشناس ارشد ادبیات عرب دانشگاه آزاد اسلامی واحد آبادان،ایران
پروانه مولایی بیرگانی
گروه علوم تربیتی ، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی ، دانشگاه آزاد اسلامی ، تهران ، ایران