ارتباط بین رهبری تحول آفرین و نوآوری در مدرسه

این مقاله به بررسی رابطه بین رهبری تحول آفرین و نوآوری مدرسه می پردازد. این مطالعه با تمرکز بر تنظیماتآموزشی، تاثیر شیوه های رهبری تحول آفرین را بر پرورش فرهنگ نوآوری در مدارس بررسی می کند. با تکیه برادبیات موجود و شواهد تجربی، این تحقیق بررسی می کند که چگونه رهبران تحول آفرین کارکنان خود را الهام میبخشند و انگیزه می دهند تا از شیوه های نوآورانه استقبال کنند، که می تواند منجر به افزایش نتایج دانش آموزان وبهبود کلی مدرسه شود. این مقاله با ارانه یک پایه نظری برای درک رهبری تحول آفرین و تاثیر بالقوه آن بر پرورشنوآوری در مدارس آغاز می شود. این مقاله به ابعاد کلیدی رهبری تحول آفرین، مانند توجه فردی، تحریک فکری،انگیزه الهام بخش, و نفوذ ایده آل می پردازد و ارتباط آنها را در ترویج شیوه های نوآورانه مورد بحث قرار می دهد.علاوه بر این، این مقاله به بررسی مطالعات مرتبطی می پردازد که رابطه بین رهبری تحول آفرین و نواوری مدرسه رابررسی کرده اند. این یافته ها را نشان می دهد که همبستگی مثبتی را بین حضور رهبری تحول آفرین و اتخاذ رویکردهاینوآورانه در محیط های آموزشی نشان می دهد. این تحقیق بر اهمیت رهبری رویایی، ارتباطات موثر و روابط حمایتیدر تشویق معلمان و کارکنان به ریسک پذیری، کشف ایده های جدید و اجرای استراتژی های نوآورانه در کلاس های درسو ابتکارات در سطح مدرسه تاکید می کند.

Keywords:

رهبری تحول آفرین , نوآوری مدرسه , محیط های آموزشی , فرهنگ نوآوری , نتایج دانش آموزان , بهبود مدرسه