ارائه الگوی مدرسه کارآفرین و رابطه آن با تاب آوری تحصیلی دانش آموزان

هدف: پژوهش حاضر با هدف ارائه الگوی مدرسه کارآفرین و بررسی رابطه آن با تاب آوری تحصیلی در ایران می باشد. روش: این پژوهش از لحاظ هدف کاربردی و از لحاظ ماهیت، توصیفی - اکتشافی و جزء تحقیقات آمیخته (کیفی و کمی) است. در بخش کیفی استخراج ابعاد و مضامین پژوهش(مولفه های کارآفرینی) و (مولفه های تاب آوری تحصیلی) با استفاده از الگوی شش مرحله ای سنتزپژوهی روبرتس صورت گرفت و اعتبار تحلیل داده ها با معیار قابلیت اعتماد داده ها مورد تایید واقع شد. بدین منظور کلیه پژوهش های داخلی و خارجی صورت گرفته در ۱۵سال اخیر(۲۰۰۹-۲۰۲۴) با موضوع آموزش کارآفرینی که در پایگاههای اطلاعاتی وجود داشتند شناسایی و استخراج شدند. همچنین پس از انتخاب ۱۸ نفر از خبرگان حوزه آموزش کارآفرینی با روش نمونه گیری هدفمند و مصاحبه نیمه ساختار یافته، داده ها گردآوری و سپس تجزیه و تحلیل شدند. همچنین جامعه بخش کمی شامل ۱۰۲ نفر از کارآفرینان و اساتید علوم تربیتی و مشاوره و خبرگان بودند. برای تحلیل داده ها از تحلیل عاملی اکتشافی و تاییدی و مدل معادلات ساختاری با نرم افزار Smart PLS نسخه ۴ و تحلیل آماری به کمک نرم افزار spss نسخه ۲۷ استفاده شد. یافته ها: بر اساس نتایج بدست آمده، الگوی جهانی آموزش کارآفرینی دارای ۸ بعد شامل اهداف، محتوای کارآفرینانه، مدیریت، کیفیت معلمان و اساتید، راهبردهای یاددهی – یادگیری، ابزار آموزشی، شرایط زمینه ای و ارزشیابی و ۶۰ شاخص است. نتیجه گیری: الگوی مدرسه کارآفرین می تواند در تاب آوری تحصیلی دانش آموزان موثر واقع شود. لذا برنامه ریزان نظام آموزشی با توجه به یافته های این پژوهش می توانند در جهت توسعه تاب آوری تحصیلی اقدامات موثری انجام دهند.

ارائه الگوی مدرسه کارآفرین و رابطه آن با تاب آوری تحصیلی دانش آموزان Keywords:

مدرسه کارآفرین , آموزش کارآفرینی , تاب آوری تحصیلی