افزایش درک دانش آموزان از مفاهیم فیزیک الکتریسیته با استفاده از مدلسازی ونرم افزار شبیه سازی کامسول

این پژوهش با هدف بررسی و اصلاح کج فهمی های دانش آموزان پایه یازدهم متوسطه، در یادگیری مفاهیم بخش الکتریسیته صورت گرفته است. جامعه آماری پژوهش، ۶۰ نفر دانش آموز پسر پایه یازدهم متوسطه در شهر بجنورد در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ می باشد. روش پزوهش حاضر از نظر هدف یک پزوهش کاربردی و از نظر نوع روش، یک تحقیق ترکیبی است. بخش کیفی با روش تحلیل محتوا با هدف استخراج مقوله های کج فهمی های فیزیک انجام گردید. در این راستا، از پروتکل مصاحبه های نیمه ساختار یافته استفاده گردید. این مصاحبه ها با معلمین ، انجام شد. به منظور شناسایی کج فهمی های مفاهیم فیزیک الکتریسیته، ابتدا با ۶ نفر از معلمان که با روش نمونه گیری هدفمند انتخاب شده بودند مصاحبه گردید. بخش کمی پزوهش حاضر یک تحقیق شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه گواه بود. در مرحله اول از هر دو گروه پیش آزمون به عمل آمد. دانش آموزان هر دو گروه در آزمون شرکت داده شدند. در مرحله دوم تحلیل، از میان کج فهمی های مشخص شده، ۶ مورد مشترک و پرتکرار انتخاب گردید و به کمک نرم افزار کامسول، جهت ارائه در کلاس درس شبیه سازی شدند. مدرس برای گروه آزمایشی به تدریس این کج فهمی ها به کمک فیلم های کوتاه حاصل از شبیه سازی پرداخت. مدت زمان آموزش ۶ جلسه ۹۰ دقیقه ای (هر هفته یک جلسه یک ساعت و نیم) در نظر گرفته شد؛ برای گروه کنترل طی همین مدت زمان به شیوه سنتی رفع اشکال گردید. پس از پایان جلسات آموزش، دو گروه مجدد در آزمون شرکت کردند. به منظور تحلیل داده ها از روش آماری Ancova استفاده شد. داده ها به وسیله نرم افزار SPSS مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج این پژوهش نشان داد که بین ارائه درس به کمک نرم افزار شبیه سازی کامسول در رفع کج فهم های مفاهیم فیزیک الکتریسیته دانش آموزان و ارائه درس به شیوه سنتی در رفع بدفهمی های درس فیزیک دانش آموزان، تفاوت معنادار وجود دارد و تدریس با استفاده از نرم افزاهای شبیه سازی به رفع کج فهمی دانش آموزان کمک می کند.

افزایش درک دانش آموزان از مفاهیم فیزیک الکتریسیته با استفاده از مدلسازی ونرم افزار شبیه سازی کامسول Keywords:

فیزیک الکتریسیته , کج فهمی , دانش آموزان پایه یازدهم متوسطه , نرم افزار کامسول