بررسی تبعات آموزش مجازی درس فیزیک در پساکرونا برای دانش آموزان پایه دهم: چالشها وارائه راهکار

هدف پژوهش حاضر بررسی چالش هایی می باشد که دبیران فیزیک پایه دهم در سال تحصیلی جدید در پساکرونا با آن رو برو هستند. جامعه آماری دبیران فیزیک هستند که به صورت پراکنده از مناطق مختلف ایران انتخاب شده اند. حجم نمونه ۱۲۴ نفر برآورد گردیده و شیوه نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شده است. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه است. داده های گردآوری شده با استفاده از شاخص های آمار توصیفی لیکرت و آزمون مقاسیه مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته اند. از نتایج این پژوهش دریافت می شود که افت تحصیلی دانش آموزان پایه دهم در درس فیزیک در پساکرونا به واسطه آموزش مجازی در مقطع متوسطه اول و عدم یادگیری صحیح دروس علوم و ریاضی کاملا مشهود می باشد. لذا اختصاص بخشی از طرح درس فیزیک پایه دهم به مرور مباحث مرتبط در درس علوم سال های گذشته به عنوان یک ضرورت احساس می شود. همچنین مشخص کردن تکالیف مناسب و تغییر نحوه ارزشیابی دانش آموزان در پساکرونا می تواند راه حل مناسبی برای آموزش حضوری باشد.

Keywords:

درس فیزیک , پساکرونا , آموزش حضوری.