ساخت و اعتباریابی مقیاس حمایت والدین از درس تربیت بدنی

هدف از پژوهش حاضر ساخت و اعتباریابی مقیاس حمایت والدین از درس تربیت بدنی بود. روش پژوهش به صورت آمیخته (کیفی و کمی) بود. در بخش کیفی با بررسی مبانی نظری و ادبیات و تشکیل جلسات کانونی و مصاحبه با ۶ نفر از متخصصان حوزه تربیت بدنی و علوم تربیتی، پرسش نامه ای با ۲۹ سوال تدوین شد. بخش کمی تحقیق شامل ۳مرحله بود. مرحله اول توزیع پرسش نامه بین ۱۰ نفر از متخصصین برای بررسی روایی صوری و محتوا و انجام پایلوت اولیه روی ۹۰ نفر که منجر به حذف یک سوال از پرسش نامه شد. مرحله دوم انجام تحلیل عاملی اکتشافی که منجر استخراج ۵عامل مقیاس و حذف ۲سوال شد و مرحله سوم انجام تحلیل عاملی تاییدی و بررسی روایی همگرا و واگرا و پایایی ترکیبی بود. ابزار پژوهش در مرحله کیفی مصاحبه با اعضای گروه کانونی و در مرحله کمی پرسش نامه ۵ ارزشی لیکرت بود. مشارکت کنندگان بخش کمی ۷۶۳۴ نفر از والدین دانش آموزان از سراسر استان های ایران بودند. نتایج تحلیل عاملی اکتشافی حاکی از آن است که پنج مولفه "نگرش به درس تربیت بدنی، الگوی رفتاری، تعامل با معلم، حمایت عاطفی و پشتیبانی" احصا شد. همچنین یافته های تحلیل عاملی تاییدی بیانگر مناسب بودن شاخص های برازش و تایید مدل بود. در نهایت می توان گفت مقیاس حمایت والدین از درس تربیت بدنی از روایی و پایایی مناسب برخوردار و در سطح کشور ایران قابل استفاده می باشد.

Keywords:

روایی , پایایی , مقیاس , حمایت والدین , درس تربیت بدنی