تاثیر دوره آموزش پژوهش در عمل در بهبود فرآیند یاددهی - یادگیری معلمان
Publish place: 1st international conference of psychology, social sciences, educational sciences and philosophy with a cultural development approach
Publish Year: 1402
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 185
This Paper With 8 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
CPSPC01_024
Index date: 28 August 2024
تاثیر دوره آموزش پژوهش در عمل در بهبود فرآیند یاددهی - یادگیری معلمان abstract
پژوهش همواره در پیوند عمیق با آموزش و پرورش بوده و به عنوان مهمترین روش آموزشی، پویایی و تعمیق فرآیند یاددهی - یادگیری را به دنبال دارد. پژوهش در عمل نوعی تحقیق در میدانهای واقعی کار و زندگی است که به منظور آگاهی فردی و پیشرفت در کار انجام می شود. در این نوع پژوهش، تحقیق با کار در می آمیزد و ضمن حفظ اصول تحقیقاتی، انجام آن ساده و امکانپذیر می گردد. پژوهش حاضر با روش توصیفی – تحلیلی و با هدف بررسی تاثیر دوره آموزش پژوهش در عمل در بهبود فرآیند یاددهی - یادگیری معلمان انجام گرفته است. برای برنامه ریزی در بهسازی فرآیند یاددهی - یادگیری، پژوهش بیش از هر زمان اهمیت پیدا می کند. گرچه پژوهشگران دانشگاهی و سنتی در زمینه ها ی متعدد دستاوردهایی را داشته اند، اما به دلایل گوناگون نتوانسته اند به گونه ای اثربخش پاسخگو باشند. لذا برای دوباره نگری در برنامه های آموزشی و درسی توجه به روش پژوهش در عمل ( اقدام پژوهی ) و توسعه فرهنگ معلم پژوهنده در بین تمامی معلمان کشور لازم می باشد
تاثیر دوره آموزش پژوهش در عمل در بهبود فرآیند یاددهی - یادگیری معلمان Keywords:
تاثیر دوره آموزش پژوهش در عمل در بهبود فرآیند یاددهی - یادگیری معلمان authors
کوروش نوازنی
دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی ، دانشگاه شهید باهنر اراک (فرهنگیان)
