واکاوی مفهوم فرهیختگی و دلالتهای خاص آن بر تربیت چندساحتی سندتحول بنیادین

این پژوهش، با هدف واکاوی مفهوم عام «فرهیختگی» و دلالت های خاص آن در سند تحول بنیادین به منظور دست یابی به اهداف تربیت چندساحتی تدوین شده تا ضمن زمینه سازی برای دستیابی به مراتبی از حیات طیبه برای عموم متربیان، شاخص های لازم در سند تحول بنیادین را برای تربیت قشر فرهیخته جامعه فراهم نماید. پژوهش حاضر از نوع کیفی و مطالعات آن به شیوه کتابخانه ای است. همچنین، در تحلیل داده ها از محتوای اسناد و منابع موجود، مرتبط و دردسترس استفاده شد. ابزار جمع آوری و نگه داری اطلاعات به دست آمده نیز "فیش" بوده است. ابتدا با واکاوی مفهوم فرهیختگی در فرهنگ اسلامی-ایرانی، ویژگی های آن احصا شد؛ سپس با کنکاش در مبانی نظری سند تحول بنیادین، مصادیق این مفهوم مشخص گردید. در این پژوهش مشخص شد فرهیختگی، حاصل تربیت انسانی جامع است که در کسب فضائل فطری و اخلاقی از جمله: تعقل و اندیشه، آراستگی به گوهر ادب، تحمل سختی ها، تعاملات وسیع اجتماعی، مردمی بودن، روحیه تعاون و همکاری، ادراک زیبایی های مادی و معنوی، سلامت جسمانی و روانی، فضیلت مفید بودن به حال خود و جامعه، استقلال وآزادی فکر، مجهز بودن به انواع سواد و فنون تحول آفرین عصر، حسن سابقه در زمینه های علمی، فرهنگی و ادبی، قدرت تفکر منطقی و انتقادی و بهره مندی از خلاقیت و نوآوری، اعتماد به نفس، ثبات قدم، هم دلی و مسئولیت پذیری نسبت به خود، جامعه و محیط، همواره در تکاپو می باشد و به مراتبی از اشتهار دست یافته است.

Keywords:

فرهیختگی , فرهنگ اسلامی-ایرانی , سند تحول بنیادین , تربیت چندساحتی , فضائل اخلاقی , علم و فناوری